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친구는 영어 캠프 간다던데...” 학교에서는 벌써부터 방학 기간이 되면 뭘 배울 건지, 어디를 놀러갈 건지 서로 물으며 기대합니다. "먹고 살기도 빠듯한데 방학이라고 뭘 더 해 줄 수 있겠어요..." 하지만 자녀가 ‘가족 여행’이나

아동센터 센터 아동들은 센터에서 거의 하루를 보냅니다. 센터에서는 시에서 지원되는 기초학습 및 영어학습 등 교육 활동 이외에 특기적성 활동, 문화체험의 부재로 이에 대한 욕구가 높은 편입니다. 학습 이외의 여가 시간을 보내기에는 외부 자원

아동들이 직접 하고 싶은 프로그램을 정해 단회성 프로그램 (스탠실, 피자 만들기, 버블슈트 체험 등 ) 또한 진행하고 있습니다. 또한 매일 국어, 수학, 영어 등 아동들의 기초학습지도를 하며 아동들이 학업적으로 부족한 부분을 지도하고 있습니다. 다양

하려고 합니다. 국제청년센터는 2020년 3회 농촌 활동을 하였으며 농촌마을의 국제교류를 돕기 위해 20개 농촌체험마을의 홈페이지와 홍보물을 영어와 중국어로 변역 지원하였습니다. 이를 확대하여 올해에는 30개 농촌마을을 선정하여 번역지원 사업

코로나19 방역상황에 따라 거리두기지침을 지키면서 체험활동을 진행할 예정입니다) 외국인 유학생들을 위한 탐방과 더불어 외국인을 위한 서대문형무소, 임진각 통일전망대, 민주화운동역사관 등을 영어 자막으로 영상을 제작하여 배포할 예정입니다. 특히

검사하고 숙제를 살펴주며, 중국어 및 영어 원어민 수업으로 특기적성과 관련된 다양한 수업을 진행하기도 합니다. 이렇듯 방과 후 아동들이 지역아동센터에서 하루 중 대부분의 생활을 하는 곳으로 더불어 다양한 문화체험활동으로 정서지원을 하며 아동들

원래 영어로는 AAT(Animal Assisted Therapy)라고 부른답니다. 심리학에서는 일정한 훈련을 받은 반려동물을 이용하여 치료사와 환자 사이의 신뢰감과 유대감을 증진하고, 환자의 인지적, 정서적, 사회적 적응력 따위를 향상함

운영함으로써, 영어가 모국어가 아닌 사람들을 위한 첨삭지도를 편하게 이용할 수 있게 되어 있으나 우리나라에서는 그러한 첨삭지도 프로그램을 대학교에서 운영하는 경우가 없습니다. 이러한 한국의 상황이 외국인 유학생들에게는 국내 생활에 적응하기 힘든 환경

C’ 영어를 적어갑니다. 코로나로 인하여 집에서 나오기 어려웠던 어르신들은 외로움 속에서 공부해야 했습니다. 사람을 만나지 못하는 시간이 늘어나면서 외로움은 어르신들에게 우울감과 소외감으로 찾아왔습니다. 다행히 올해부터는 목소리만 듣던 선생

2회 영어 및 수학 학습 프로그램을 운영하고자 합니다. 자원봉사자 멘토 교사와 함께 학습에 열의가 있는 학생들을 위한 멘토링을 진행하여 학생들이 계속해서 학습을 이어갈 수 있도록 할 것입니다. 또한 결식 우려가 높은 학생들을 위하여 석식 제공

토의하고 체험 활동을 하며 읽고, 쓰고, 말하는 능력이 향상되어 자신감 있고 적극적인 태도로 학교 수업에도 임하게 되었습니다. 위드 꿈 센터는 ‘꿈 찾기’ 교육 프로그램을 통해 주스탱과 같은 아이들이 ‘저마다의 꿈’을 찾아가는 여정을 학교와