네이트

친구는 영어 캠프 간다던데...” 학교에서는 벌써부터 방학 기간이 되면 뭘 배울 건지, 어디를 놀러갈 건지 서로 물으며 기대합니다. "먹고 살기도 빠듯한데 방학이라고 뭘 더 해 줄 수 있겠어요..." 하지만 자녀가 ‘가족 여행’이나

해오름 아이들의 보금자리입니다. 해오름지역아동센터는 1998년, 문해 교육 기관인 안양시민대학교 한편에서 공부방으로 시작되어 지금까지 돌봄을 필요로 하는 지역 내 저소득 가정 아동과 함께 하고 있습니다. 지금은 다문화, 한부모, 맞벌이 등

안락한 곳이지만 그만큼 월세 부담이 커졌습니다. 아이들을 위하여 더 나은 결정을 했지만 운영하는 종사자 입장에서는 너무나 힘든 실정입니다.우리 센터가 있게 하는 힘, 아동이 머무는 공간입니다. 수학, 영어, 종이접기, 미술, 전래놀이, 스피치 등

먹이며 아이들을 살뜰하게 키웠습니다. 그 덕분에 준영이는 이제 키가 아빠를 훌쩍 넘길 만큼 듬직한 청소년으로 자랐습니다. “아빠는 항상 저를 보듬어주시고 바른 길로 인도해 주는 분이에요.” 이제는 아빠의 마음을 헤아릴 줄 아는 의젓한 준영이

빙고 게임 등 재미있고, 쉽고, 다양하게 “게임으로 배우는 언어 교실 프로그램”을 진행하였습니다. 올해 여름방학에도 아이들에게 영어와 중국어에 대한 즐거운 추억을 만들어주려고 합니다. 우리 아이들이 외국어에 대한 흥미를 느낄 수 있도록 많은

위해 안드로이드 태블릿을 활용한 영어교육을 진행해서 꼭 키워야 하는 영어능력과 ICT활용능력을 함께 함양하겠습니다. 마지막으로, 학교에 나오지 못하는 동안 수업을 일절 듣지 못해 아이들의 문해력이 다소 저하된 상태인데요. 학교 외에는 다른

올바른 도덕성을 키우게 되며 사회적 관계를 만들어 나가는 기초를 형성하게 됩니다. 학생들로 구성된 영어 번역 봉사단 희만드림을 통해 해외 어려운 아이들에게 전래동화를 번역하고, 번역된 책들을 라오스 푸쿤 지역의 학교에 전달하여 아이들에게 넓은

못했지만 영어 교과서를 보며 홀로 공부하여, 회화도 자유롭게 할 수 있을 정도로 재능이 뛰어났습니다. 재환이(가명)의 남다른 재능에 어머니는 기쁘고 자랑스러웠습니다. 하지만 이 재능을 더 갈고 닦아야하는데 남들처럼 지원해줄 수 없다는 것이 어머니

아동지원과 같은 세세한 도움이 절실히 필요합니다. 양호실과 도서관의 보수를 통해 아이들의 위생과 교육환경을 조금이나마 개선시킬 수 있으며 태국어, 수학, 영어와 같은 기초적인 교육 이외에는 경험하지 못했던 과학, 음악, 미술, 문화 등의

내 후원금으로 학원을 다니고 있지만 영어, 수학 등 모두 배우기엔 후원금이 빠듯하여 선생님과 상의 끝에 3개월만 학원을 다니고 그만두기로 했습니다. 시혁이와 같이 보육원을 비교적 늦은 나이에 들어온 아이들은 결연 후원금이 적거나 없는 경우

주말에는 영어와 수학 등 뒤처진 과목들을 보충하게 되면 중졸, 고졸 검정고시 준비에 소요되는 시간이 한결 절약될 것입니다. 제3국 출신 중도입국 탈북민자녀들로서는 한시바삐 검정고시에 합격하는 것이 중요합니다. 그래야 취업을 하거나 진학을

환한 얼굴로 맞아주었습니다. 이곳 와날레힐은 해발 1,870m 오지에 있는 산골마을입니다. 현지 아이들은 자신들의 부족 언어를 사용하기 때문에 영어나 우간다어를 사용하는 외부 사회와 단절된 채 살아가고 있습니다. 한국에서 온 봉사단원들

및 영어학습 등 교육 활동 이외에 특기적성 활동, 문화체험의 부재로 이에 대한 욕구가 높은 편입니다. 학습 이외의 여가 시간을 보내기에는 외부 자원 연계에 필요한 인적 · 물적 자원이 부족하고, 한정된 예산으로 다양한 문화체험활동을 경험하기

지 몇 년이 안되지만 처음과 다르게 많이 밝아졌습니다. 학교에서 항상 성적이 낮아서 학교 상담을 받던 아이들이 이젠 수학도 잘하고 영어는 아직 많이 늘지 않았지만 조금씩 알고 있습니다. 그리고 컴퓨터 수업과 학교에서 하는 악기수업을 하면서 자신감

아이가 도시락을 받아들고 우물쭈물하는 모습을 보았습니다. 다른 아이들은 처음 보는 음식을 먹느라 정신이 없는데 그 아이는 도시락 뚜껑을 열었다 닫았다 하며 망설이고 있었습니다. 아이가 아직 영어를 하지 못해, 현지인에게 이유를 물어봤습니다. 아이

공간이기 때문입니다. 센터에 나오는 아동은 가정 형편상 방과 후 학원을 이용하지 못하는 경우가 대다수입니다. 아이들은 센터에서 국어, 영어, 수학 등 일반 학습 프로그램을 통하여 학업 역량을 키워가고 있고, 피아노, 토탈공예, 요리 등 개인별

임하게 되었습니다. 위드 꿈 센터는 ‘꿈 찾기’ 교육 프로그램을 통해 주스탱과 같은 아이들이 ‘저마다의 꿈’을 찾아가는 여정을 학교와 협력하여 진행하고 있습니다. 독서와 영어 교실, 미술 교실, 읽고 쓰는 교실 등의 프로그램을 통하여 학생이

독서, 영어 동아리입니다. 동아리 지도교사 중에는 대학에서 영화를 전공하는 봉사자도 있고, 재미 한인 1.5세 봉사자도 있습니다. 처음 만들어 보고 처음 해 보는 동아리 활동이어서 아직 몸에 배지는 않았지만 나름대로 재미가 쏠쏠한가 봅니다. 수업

시작했고, 부유층 자녀들은 자국어인 캄보디아어 보다 영어 교육을 선호합니다. 비록 부유층과 같은 좋은 환경 여건은 아니지만 공단의 위험천만하고 숨쉬기조차 어려운 먼지속의 환경속에서라도 노동자들의 아이들을 돌보고 교육할 수 있는 시설이 필요

센터를 이용하는 아이들은 한부모 가정, 다문화 가정, 조손 가정 등의 아동들이 방과 후 부나 모가 돌아오실 때까지 지역아동센터에서 할머니와 베트남 엄마를 대신하여 선생님이 알림장을 검사하고 숙제를 살펴주며, 중국어 및 영어 원어민 수업으로

작은 놀이터입니다. 친구들끼리 수학 문제 앞에서 머리 맞대어 풀어내기도 하고, 선생님들의 가르침에 따라 영어 공부도 열심이입니다. 그리고 아이들이 센터에서 가장 눈이 초롱초롱 해지는 순간은 바로 예체능 활동입니다. 아이들이 가진 에너지를

식량 지원과 생필품 조달이 필요합니다. 뿌리 깊은 카스트 제도로 인해 교육의 기회를 한 번도 접하지 못했던 도시 빈민가에서 영어와 과학과 수학, 그리고 컴퓨터와 같은 직업 교육 등 양질의 교육을 받으며 밝은 미래를 꿈꾸고 있는 아동과 청소년들

것입니다. 그만큼 사교육을 받지 못하는 취약계층 어린이들이 제일 어려워하는 과목중의 하나가 영어입니다. 사교육을 받지 못하다보니 학년이 올라갈수록 다른 아이들과 더욱 학업 편차가 심해지고 있습니다. 국제청년센터는 해외 한국 유학생, 국내에

되고 있기 때문입니다. 담심포는 2021년부터 사단법인 아이들과 꿈(NGO)과 함께 튀르키예(터키), 아프가니스탄 난민 아동의 교육지원사업을 함께 하고 있습니다. 난민 아동의 영어와 미술 학습에 사용되는 영어 창작 그림 동화책과 컬러링북