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언어 표현에 미치는 영향, 유아특수교육연구, 2006) 다문화가정의 유아는 언어발달에 지체를 보이기도 하고, 향후에 발달이 지체될 위험도 매우 높아요. 그래서 엄마가 해줄 수 없는 한국어 교육을 아동 스스로 할 수 있게 하는 도움이 필요해요

도서관에서 친구들과 만나기도 하고, 독서지도 프로그램이나 한국어 교육 수업도 열심히 참여합니다. 그러다 보면 한참 성장기인 해온이나 또래 아이들은 금세 배가 고파 옵니다. 온 해피에서는 이러한 다문화가정 아이들에게 영양 만점 간식을 지원하고자

합니다. 다문화가정의 민수네는 초등학생과 중학생 형이 있습니다. 엄마는 우리말이 서툴지만 집안의 가장으로서 아이들을 위해 매일 화장품 공장으로 출근을 합니다. 코로나로 학교를 가지 못하는 아이들은 중학생 맏형이 엄마를 대신하여 돌봅니다. 코로나 바이러스

와동종합사회복지관에서는 2018년부터 다문화 가정의 부모님들을 위한 한국어 교실을 운영하여 한국어 교육 및 다양한 문화체험활동을 통해 다문화 가정의 빠른 한국생활 적응을 지원해오고 있습니다. 복지관에서는 여기서 한 걸음 더 나아가 코로나 장기화

인성교육과 더불어 부모님의 아동에 대한 관심도 증가하고 있으며 내국인, 다문화가정 부모님 간 유대감을 형성할 수 있는 기회가 되고 있습니다. 성남시 수정구 태평동과 인근 지역 재개발로 아이들이 뛰어놀 공간이 부족하고, 수정청소년수련관

했고, 한국어와 베트남어를 동시에 가르쳐주면 아이가 헷갈릴 수 있다고 주변에서 말했기 때문입니다. 주변의 친구들도 모두 같은 생각이었습니다. 엄마 나라의 말을 하지 못하는 가장 큰 이유는 바로 남편과 시댁의 반대입니다. “그 나라 말 배워서

많아요. 다문화센터의 소개로 구청에서 몽골 손님들의 통역을 맡은 적이 있었습니다. 구청직원 옆에서 많이 긴장했었던 기억이 나요. 그리고 통역을 할 때 구청직원들의 직책이 다양하고 처음 듣는 직책도 있어서 통역을 할 때 무척 어려웠어요. 통역을

딸의 교육문제입니다. 요즘 들어 글을 읽고 쓰고, 공부하는 데에 관심을 가지는 아이들이지만 집에는 변변찮은 책상 하나 없습니다. 아이들은 고개를 푹 숙이고 앉아 그나마 몇 권 되지 않는 책을 보고 또 봅니다. 내년이면 학교에 들어갈 민현이

속상해요.” _다문화 가정의 아이가 보낸 편지 "제가 언젠가 편지를 받은 것 중에 이런 게 있었어요. 이주 여성을 위해서 한글 교육도 하고 음식도 가르치는 선생님이 방문을 했는데 이주민 아이가 2년이 지나도록 말문이 틔이질 않더래요. 보니까 아이하고

새롭게 가정을 꾸린 엄마와 함께 살기 위해서였습니다. 한국에 오자마자 허우는 한국에서 고등학교를 다니기 위해 다문화센터 등을 다니며 한국어 공부에 전념했습니다. 워낙 사람들과 어울리는 것을 좋아하는 성격 덕분에 한국어 실력은 빠르게 늘었지만 베트남

되어주기도 합니다. 와동종합사회복지관에서는 OO 씨와 같은 다문화 가정의 부모님들이 아이들과 소통하고 사회적 소외감을 해소시켜 행복한 하루를 보낼 수 있도록 한국어 교육 프로그램(다사랑)을 꾸준히 진행하고자 합니다. 경기도 안산시 단원