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초등학교 3학년 학생부터 영어교육이 실시되고 있는데 영어 학습 격차, 사교육 의존 등의 현상이 거듭 발생되고 있습니다. 초등학교 입학 전부터 사교육을 받는 어린이가 있는 반면 가정 형편으로 인해 사교육을 받지 못한 어린이들이 있습니다. 개인

코로나19 혹은 비슷한 질병으로 인해 락다운이 발생하더라도 아이들이 가만히 집에서 방치되지 않고 공부에 참여할 수 있도록, ICT활용능력을 키워주고자 합니다. 이를 위해 안드로이드 태블릿을 활용한 영어교육을 진행해서 꼭 키워야 하는 영어능력

한국어, 영어, 중국어로 번역하여 외국인 유학생의 한국 생활에 보다 빠른 적응을 도울 것이라고 기대합니다.) 유학생 뿐만 아니라 해외 한국인 거주민들도 국가별 상황에 맞는 생활 정보를 얻을 수 있는 기회가 필요합니다. 현지 가이드북 제작은

확진자가 발생하고 있는 인도 땅 불가촉천민인 거주지 뱅갈로우 도시 빈민촌... 병원 치료도 한번 받지 못하고 죽어가는 가족과 부모 형제들과 이웃들을 바라보며 절망 속에 서 있는 어린이들과 청소년들에게 더욱 무섭고 견디기 힘든 것은 배고픔입니다

코로나가 발생하기 전 평범했던 일상이 바뀌어 지금은 모두가 어려운 시기를 이겨내고 있습니다. 코로나가 장기화 하고 2차 확산으로 '코로나 블루'라고 하는 신조어가 생겨났습니다. 코로나19에 우울감을 의미하는 영어단어 블루(blue)가

상황으로 발생한 것임에도 당사자는 글을 모르는 자신을 부끄러워하며, 글을 배우지 못한 이유를 자신의 탓으로 돌리기도 합니다. 한글교실 참여 전까지는 가족, 친구의 눈치를 보거나 자신의 이름을 쓰는 것도 두려워하며 살아와, 배움의 기회로부터 배제

바이러스가 발생하기 전과 비교하면 매출이 3분의 1정도로 줄었다고 하십니다. 일할 사람도 없고 필요한게 한 두가지가 아닌 것입니다. 이런 활동이 더 많이 있었으면 하는 바램이고 만약 또 농활 계획이 있다면 참가하고 싶은 생각이 들었습니다.” 올해는

효과가 발생하였습니다. 1년 동안 역사 탐방을 진행하며 역사에 대해 관심이 없었던 아동들이 탐방을 통해 역사에 관심을 가지게 되는 계기가 되었습니다. 고조선부터 조선시대까지의 내용을 배우는데 1년이라는 시간은 짧았지만 아동들이 역사에 대해