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아동센터에서 언어교실을 많이 신청하였으나 모두 언어교실을 열수가 없었습니다. 그래서 여름방학만 하던 언어교실을 이제 겨울방학에도 하려고 합니다. 지난 여름 코로나 때문에 해외에 있는 한국 유학생들도 귀국을 많이 하여 어느 때보다 많이 멘토

의료센터가 침수되거나 붕괴되었습니다. 바치라이의 피해를 가장 많이 받은 지역은 인구 77% 이상이 빈곤선 이하에 있는 가난한 나라 마다가스카르에서도 극심한 가뭄에 시달리던 남부지방입니다. 5세 이하 어린이와 가족들 100만 명 이상이 영양

전역의 최소 2만 2천 개의 학교가 피해를 입으면서, 32만 5660명 어린이가 교육의 기회를 잃게 되었습니다. 유니세프는 현재 안전을 확보한 지역을 시작으로 임시 학습 센터를 설치하고 있으며, 발루치스탄 지역 어린이 15,000명을 대상으로

교육 및 학습 정도 평가 1회 3. 야광 교통안전카드를 제작하여 교육대상 아이들과 지역아동센터 및 세계교육문화원 유관기관에 배포 4. 어린이 교통안전 예방에 관한 5분 이내의 캠페인 영상을 제작하고 SNS 업로드 및 협력 기관에 제공하여

사는 어린이, 청소년에게 빛나는 내일을 꿈꾸도록 돕는 학습과 문화의 터전이 되고 있습니다. 공부방 옆에는 봉제협동조합인 ‘죠티쿱’이 있는데요. 같은 마을에 사는 누나, 엄마, 이모들이 만든 협동조합이에요. 죠티쿱에 출근하며 과거와 달리 경제

보호센터에서 돌보며 가족과 재회할 수 있도록 지원하고 있습니다. 나아가 아동친화공간을 운영하고, 지진으로 트라우마를 겪은 어린이들에게 심리치료를 제공하고 있습니다. [깨끗한 식수 · 위생 지원] 식수 트럭을 통해 안전한 식수를 공급하고

많은 어린이가 충분히 먹지 못해서 급성 영양실조에 시달리고 있습니다(WFP 보고서, 2022). 그렇기 때문에 아이들의 교육보다 가정의 생계 유지가 더 중요해집니다. 우리나라와 달리 초등학교 때부터 유상교육이 시작되는 마다가스카르는 사립

아이들을 안전하게 보살피고, 청결 관리나 학교 숙제 지도 등을 통해 아이의 올바른 학교생활을 도와주고 있습니다. ‘공동육아’. 여러 가정의 아이를 모아 함께 양육하는 형태를 말합니다. 아이들을 한곳에서 함께 돌본다는 단순한 개념이 아닌, ‘우리’의

문화센터, 미술관, 박람회 등 어딘가에서 체험을 해야 만 놀이가 아니라, 동네 놀이터나 모래 바닥에서 아이 스스로 손과 발을 움직여 보며 ‘내가 아닌 다른 존재들’과 어울리는 것이 진짜 놀이죠. 영국의 경우 국가적 차원에서 놀이를 장려하고