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침대에서 해결합니다. 그나마 어지럼증으로 방안 침대에서 벗어나지 않던 상호가 활기를 띠는 유일한 순간은 초등학교에 다니는 동생들이 하교한 시간. 하지만 그것도 잠시, 동생들의 활동량에 따라갈 수 없는 상호는 슬쩍 물러나 침대로 돌아갑니다. 상호는

아이들이 원하는 졸업 여행에 대한 강한 욕구를 알 수 있었습니다. 센터를 이용하는 아이들은 초등학교 1학년때부터 지금까지 하교 후부터 저녁 8시까지 정말 오랜 시간을 함께 지냈습니다. 하지만 중학교를 가면 다들 뿔뿔이 흩어지고 학교가 끝나는 시간

초등학교 5학년 윤지(가명)는 어머니와 단 둘이 살고 있는 한부모가정입니다. 어머니는 밤 늦게까지 일을 하고 있어서 하교 후에는 윤지 혼자 집에서 스마트폰을 만지며 시간을 보내고 있습니다. 윤지를 위해 아침 일찍 집을 나가서 늦은 밤

오랜 시간이 소요될 것으로 예상됩니다. 가정에서도 민제가 의사를 표현할 수 있도록 공감기술과 대화가 필요하며, 다양한 경험을 통해 사회성을 향상하는 것이 절실히 필요합니다” 라며 부모의 역할을 강조하십니다. 엄마의 어깨는 또 한번 축 쳐집니다

현재 초등학교 1학년부터 중학교 3학년까지 다양한 연령대의 아동들이 이용하고 있습니다. 대부분 우선보호아동들로 보호자의 실직이나 빈곤 등으로 가정의 경제적 어려움 때문에 교육지원이 필요한 아동, 가정에서 맞벌이 등으로 보호자에 의한 양육이

가 하교 후 어김 없이 가는 곳은 단지 내 위치한 센터입니다. 친구들이 학원을 가는 동안 현경이는 센터에서 시간을 보내고 있습니다. 오늘도 가장 먼저 도착한 현경이는 “오늘은 뭐 배워요?”, “오늘도 미술 선생님 오세요?”라며 반짝이는 눈

된 초등학교 5학년(12살)입니다. 또래 친구들과 신나게 뛰어놀며 친구들과 친해져야 할 시기에 학교를 다니지 못하면서 학교생활에 적응이 어려운 지유는 집 구석 한편에서 홀로 여가생활을 보내고 있습니다. 생계를 위해 맞벌이로

그리고 하교 후에는 곧장 집으로 와 온몸으로 심심했을 동생을 놀아줍니다. 직접 목마와 비행기도 태워주면서 힘껏 놀아주면 연우의 함박 웃음은 끊이지를 않습니다. “연우가 웃고 있을 때 가장 행복해요!” 노력하는 가족의 마음을 아는지 연우는

종훈이는 초등학교에 입학했으나 한글을 읽는 것이 무척 어려웠습니다. 게다가 발음도 부정확하여 1~2학년 동안 학교 지원으로 난독증 치료를 받게 되었는데요. 한글을 읽는다는 것이 무척 힘들고 어려운 종훈이는 3학년 진학 후 언어치료를 위하여 격주

떠나 초등학교 4학년 때 광주로 전학을 와야 했습니다. 아빠와 헤어져 엄마와 함께 내려와야 하는 아픔과 특히, 정이는 공감 능력 및 사회기술이 부족하다 보니 새로운 학교에 적응해야 하는 시간이 힘들었다고 표현했습니다. 정이는 먼저 다가가는 성격