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거동이 불편한 어르신도 계시다 보니 생활 반경은 점점 좁아지고 있어 제주도는 그저 TV에서만 볼 수 있는 머나먼 외국이나 마찬가지입니다. 가족과의 여행, 친구와의 여행은 꿈도 꿀 수 없는 현실이지만, 기억학교 동년배 친구들과 함께 여행을

희망학교는 주간 시간에 오갈 데 없는 회원분들께 제2의 가정이 될 수 있도록 최선을 다하고 있습니다. 이런 소중한 공간이 지속되어지기를 간절히 바랍니다. 모아주시는 후원금은 시설의 안정된 운영을 목표로 사용될 계획입니다. 월 20만 원

곳에 위치한 이곳까지 오게 되었습니다.미얀마의 습한 기후와 기숙사의 열악한 생활 환경 속에서 지내는 아이들은 피부 질환에 자주 시달리고는 합니다. 우기가 시작되어 학교와 기숙사의 습도가 높아지면 상황은 더욱 더 열악해집니다. 어떤 아이들

하고 있는데요. 셋째 형은 올해 고등학교 3학년으로 입시를 준비하고 있으며, 아동은 고등학교 입학을, 남동생은 중학교 입학을 하게 되었습니다. 일곱 식구의 생활을 위하여 외삼촌은 밤에 대리운전기사 일을 하고 있습니다. 외삼촌의 벌이에도 불구

손자 지환이는 산골 마을에서 할아버지와 할머니의 극진한 보살핌 속에 무탈하게 지냈습니다. 하지만 학령기에 접어들며 지환이는 학교생활을 적응하지 못했고, 결국 정미씨 모자는 특수학교가 있는 상주 시내에 새로운 보금자리를 마련했습니다. 고등학교

되지 않을까, 상태가 악화되지 않을까 걱정스러운 마음이 가득합니다. 나은이는 학교가 끝난 후 작업치료를 위하여 곧장 어린이집으로 향합니다. 장애를 가진 환자들이 일상생활에 복귀할 수 있도록 하는 재활 훈련 수업인 작업치료, 나은이가 보조기

지은이는 학교에서 잘 적응은 할 수 있을까 할머니의 걱정만 깊어져갑니다. 모든 아이들을 행복해야 합니다. 유엔 아동권리협약으로 아이들은 ‘아동기본권’을 보장받을 권리가 있습니다. 하지만 여전히 우리 사회에서는 부모에 의하여 이뤄지는 끔찍한 아동

알려주는 이는 한 명도 없었습니다. 때문에 학교를 빠지는 날이 더 많았고, 외로움을 달래고자 놀이터에서 늦게까지 시간을 보내던 중 그룹홈 선생님을 만나 그룹홈으로 연계되어 아동복지시설에서의 생활이 시작되었습니다. 대부분의 시간을 시설에서

공부하다 막차를 놓친 날에는 어둡고 좁은 시골 길을 40분이나 걸어온 적도 있습니다. 요즘 준영이는 새로 시작하는 고등학교 생활이 걱정입니다. “기초가 잡혀있지 않은데 혼자 공부하니까 (새로운 개념은) 이해가 잘 안 되더라고요.” 대학생인

폭력이 학교 선생님을 통하여 발견된 건데요. 민호는 계모와 분리된 후, 고모와 지내며 안정을 찾아가고 있지만 가정폭력의 후유증으로 인한 불안과 우울 증상이 지속적으로 관찰되고 있습니다. 고모는 민호를 볼 때 마다 안쓰러운 마음 뿐이라며 하루라도

현지 생활과 환경을 직접 눈으로 확인함으로써 우리의 후원이 어린이들에게 어떠한 영향을 미칠지 확인하는 기회가 될 것입니다. 특히 지난겨울 방문으로 칫솔, 치약을 구입할 여건이 되지 않아 나바스 어린이의 50% 이상이 치아가 썩었거나 치과 치료

잠시 입학과 동시에 쏟아지는 교육비에 어머니는 너무 막막하다고 하십니다. 교복부터 시작해서 셔틀버스 이용까지, 본격적인 학교생활을 시작하기도 전에 많은 비용을 지출했기 때문입니다. 합격했다는 연락을 받고 얼마 뒤 통화에서 말씀하시기를 하진

한글, 수학, 생활, 문화 수업을 통하여 삶의 새로운 장을 열어가고 있습니다. 어르신들은 자신의 이름을 처음 쓸 때의 기쁨을 느끼고, 가족에게 편지를 쓰며 깊은 애정을 표현하며, 신문을 통하여 세상과 연결되는 행복을 경험하고, 학교에서 친구들

가족의 생활은 더욱 악화되었습니다. 몇 달 새 월세방 보증금도 모두 소진되어 집주인에게 퇴거 요청을 받기까지 했습니다. 초등학생인 첫째 민우(가명)와 동우를 데리고 당장 길바닥에 나와야 한단 생각에 엄마와 아빠는 막막하기만 했습니다. 딱한 사정

서로에 대한 이해와 배려 등에 대한 부분이 매우 취약하기에 갈등과 다툼이 잦게 일어납니다. 센터에서의 생활뿐만 아니라 학교생활에서도 또래관계 형성이 어려워 왕따 등 많은 어려움이 발생하게 됨으로 공동체의식을 키울 수 있는 다양한 프로그램의

원종지역아동센터는 현재 37명의 아동이 생활을 하고 있는 아동복지시설입니다. 아이들은 학기 중에 조금이라도 더 빨리 오려고 학교가 끝나면 땀을 뻘뻘 흘리면서 센터로 뛰어옵니다. 그리고 방학 때가 되면 센터에 8시에 오고 싶다며 문을

학교 방과 후 시간이 끝나고 나면 신나게 뛰어오는 센터 아이들의 소리가 들립니다. "선생님! 저 뛰어왔어요! 보드게임하려고요! 오늘 우노 한 판 어때요?", "오늘 간식으로 아이스크림 먹고 싶어요!" 센터 아이들에게 센터는 신나는 일

지영이는 장애영유아 시설을 거쳐 지금의 다움장애아동지원센터에서 생활하게 됐습니다. 지영이는 초등학교 6학년으로 적극적이고 발랄한 성격에 자신의 의사를 명확히 표현할 줄 아는 친구입니다. 학급 친구와도 잘 어울려 지내는데, 활발한 성격만큼

함께 생활하고 있습니다. 친가족도 아닌 서준이네가 함께 살게 된 이유에는 특별한 사연이 있습니다. 서준이 친모의 아버지는 일찍이 지병으로 돌아가시고, 어머니 역시 아주 어린 시절 연락이 두절되었습니다. 서준이의 고모할머니는 부모의 정을

센터는 학교가 끝날 때, 방학 때 아이들이 바로 달려오는 곳입니다. 집으로 가서 부모님께 어리광도 부리고 놀고 싶은 어린 나이임에도 센터로 바로 오는 것은, 집에 가면 아무도 없기 때문입니다. 친구 집에 놀러갔다 친구 엄마가 만들어주신 도너츠

정도로 생활하고 있습니다. 혈액 투석은 주 3회 받고 있는데, 투석하고 온 날은 온몸에 힘이 빠져 하루 종일 누워있습니다. 건강상 근로가 어렵지만 투석한 다음 날에는 우현이를 생각해서라도 생계에 도움이 되고자 1~2시간 아르바이트를 하고 있습니다

상급학교 취학 실정은 무척 열악합니다. 이는 도시지역을 포함한 평균 수치로, 농촌지역으로 갈수록 학령기 청소년의 교육 단절 비율은 더 심각한 수준입니다. 사업 대상 지역인 음바딸리까의 경우, Primary School 수는 12개이나

물로 생활하고 있으며, 이번 산사태가 발생한 농촌 지역의 경우 주민 3분의2 이상이 안전하지 못한 식수를 마십니다. 재난 재해는 식수 문제를 더욱 악화시키고 있습니다. 파푸아뉴기니는 환태평양 지진대에 위치해 거의 매년 규모 6.0 이상의

몰라서 안 좋아했던 적도 많은데...” 새로운 곳에 가서 친구들도 많이 사귀고 싶고 선생님한테 칭찬 받으면서 재미있는 학교생활을 하고 싶은데 어떻게 해야할지 몰라 막막하기만 합니다. 장애아동들은 무언가에 익숙해지기까지 많은 연습이 필요합니다