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지키기 위한 습지 교육과 홍보물을 만들어 이곳의 가치를 알리고자 합니다. 지역의 장소를 기반으로 한 생태교육은 참여자들의 자기환경화와 환경감수성 향상에 긍정적 역할을 할 것이며, 나아가 지역의 장소 보전을 위한 실천으로도 이어 질 것입니다. 더불어

개선과 교육이 절실합니다. 영역 동물이다 보니 그로 인해 발생하는 영역 싸움 소리, 발정 소음, 개체 수 증가로 길고양이에 대한 갈등이 생기기도 하지요. 하지만 해결할 수 있는 방법이 있음에도 길고양이 생태에 대한 잘못된 정보와 낮은 이해도로

QR코드 판넬을 제작합니다. 오감(五感)을 느낄 수 있는 장소 위주로 설치해서 방문객들이 센터 주위의 환경을 각인하고 스스로 깨닫는 생태교육이 이루어지도록 유도할 거예요. QR코드와 연동할 수 있는 컨텐츠도 제작합니다. 센터 시설 설명은

추억을 쌓는 것을 어렵게 합니다. 생태계의 원형인 숲은 최고의 친환경적 교육의 공간입니다. 코로나19로 인해 신체 활동에 제한을 받을 수밖에 없었던 만큼 자연에서의 다양한 생태문화예술활동은 아동들에게 스트레스를 덜어내고 신체적 에너지를 향상

제작해 보려고 해요. 생태지평은 장애인과 비장애인, 청소년과 일반 성인 모두에게 흥미로운 ‘배리어 프리’ 생태교재로 누구나 함께할 수 있는 환경교육의 기회를 확대해 나가는 것을 목표로 하고 있어요. 환경 동화 오디오북으로 기후위기 시대 당사자

쓰기로 마음을 키우는 숲놀이터 ‘글꽃숲’은 어려운 경제 사정과 불안한 가정환경으로 자연을 접할 기회가 거의 없는 지역아동센터 아이들에게 끊임없이 변화하는 생명력 가득한 숲에서 생태 활동과 글쓰기라는 문화예술 활동을 제공합니다. 숲에서의 직접적

대한 교육을 받고 도심지의 주요 한강공원과 국립공원 등에서 생태계 교란식물 서식 및 전파 지역을 발굴하는 활동에 참여하게 됩니다. 해당 활동을 통해 교란식물의 군락지를 발굴하고, 시급한 제거와 관리가 필요한 세부 지역 5곳을 선정하여 생태계 교란

자영업, 교육, 주식 등 국내 경기는 직격탄을 맞고 있습니다. 코로나-19상황과 기후변화, 생소하시죠? 이 둘은 어떤 관계가 있을까요? 이번 코로나19가 박쥐에서 인간으로 옮겨온 것처럼 전염병은 '매개체(코로나19 매개체는 박쥐)'를 통해

현장교육을 함께 진행하려고 합니다. 사람들의 편의와 문화 위주로 많이 바뀌어 가고 있기에, 한강을 따라 오게 된 수달들이 안정적으로 살 수 있기 위해서는 이런 시간이 필요하기 떄문입니다. 온라인 및 오프라인 및 서울시공공서비스예약

개최하고 있습니다. '팔거천 지킴이'는 2014년 지역의 단체와 주민들이 팔거천을 생태하천으로 복원하기 위해 만든 비영리단체입니다. 그동안 팔거천 EM발효액 뿌리기, 환경교육, 마을 문화제, 포럼 등 다양한 방식으로 팔거천을 지켜왔습니다. <팔거천

그 생태와 본능에 적합하지 않은 환경 속에서 계속 살아가야 합니다. 사실 북극여우 외에도 수많은 야생동물이 한국 사회의 사각지대 곳곳에서 고통받고 있습니다. 야생에서 포획된 동물들은 정체모를 사육장에 갇혀 강제로 임신과 출산을 반복하고, 그

잠수함 연산호 기록을 제작합니다. 제작물은 우리 법인이 진행하는 해양환경교육의 교재로 사용할 예정입니다. 또, 해양보호구역의 지정, 관리 등을 위한 공청회 자리가 마련된다면, 해양생태를 보여주는 최신의 자료로 자리 매김할 수 있을 것입니다. ) 그런데