네이트

다문화가정의 민수네는 초등학생과 중학생 형이 있습니다. 엄마는 우리말이 서툴지만 집안의 가장으로서 아이들을 위해 매일 화장품 공장으로 출근을 합니다. 코로나로 학교를 가지 못하는 아이들은 중학생 맏형이 엄마를 대신하여 돌봅니다. 코로나 바이러스

지면서 학생들의 일상을 되찾기 위한 노력이 한창인 가운데, 여전히 학력 저하 문제는 심화되고 학습 격차로 인해 어려움을 경험하는 아이들이 늘어가고 있습니다. 코로나 2년차에 접어든 현재, 학교의 변화를 직접 경험한 우리 아이들은 어떤 생각

저소득 가정의 아이들에게 상대적인 박탈감을 느끼게 하며, 바뀌지 않는 현실 속에 살아가게 합니다. 선행학습으로 한 아이마다 월 평균 사교육 비용이 40만 원에 육박하는 요즘, 아이들의 잃어버린 자신감과 용기를 되찾고 평등하게 공부할 수 있는

말이 없습니다. 초등학생은 긍정적으로 성장하는 데 보호자의 관심과 지도가 매우 필요한 시기입니다. 하지만 어려운 가정환경 속에서 아이들을 돌보지 못하는 가정이 우리 주변에도 있다는 것이 현실입니다. 본 복지관에서는 아동의 기본적 학습 지원

초등학생이 된 강안이의 집에는 아직 책·걸상이 없어 숙제를 할 때면 앉은뱅이 밥상이 책상으로, 거실 벽이 의자로 변신합니다. “우리 손자만큼은 하고 싶다는 거 있으면 이루게 해주고 싶은데, 힘들어도 일하러 가야지.. 초등학교 들어가고 해

아이들은 초등학교 때 쓰던 작고 낡은 가방과 때 묻은 학용품을 보며 부끄러움을 느끼고 있습니다. 중학교 1학년은 자유학년제로 변경되었지만 중학교 선행학습 열기는 아직도 여전합니다. 학원, 과외, 각종 예비중학교 교재들. 월 사교육 비용만

교육에 대한 관심이 자꾸만 우선순위에서 밀리게 되는 현실에 부모의 마음은 타들어갑니다. 복지관에서는 저소득 가정 내 학습 지연이 심한 초등학생 아동(특히 ADHD, 틱, 느린학습자 등)의 기초학습능력이 향상될 수 있도록 한글 숙지, 기초 연산

대부분의 초등학교에서도 학생들에게 태블릿 PC를 무상 대여해 줍니다. 하지만 미인가 대안학교인 탈북청소년 학교 남북사랑학교 학생 중에 태블릿 PC나 노트북 컴퓨터를 가진 학생은 몇 안 됩니다. 그래서 후원금으로 태블릿 PC와 노트북 컴퓨터를

대부분 가정에서의 돌봄이 부족합니다. 초등학교 저학년인 한 아이는 어머니께서 암 투병으로, 아버지는 생계로 인해 돌봐줄 수 없는 상황에서 센터를 오게 되었습니다. 홀로 집안에서 아버지가 오실 때까지 아무것도 먹지 못한 채 늦은 밤까지 기다리다 잠

민혁 학생은 초등학교 1학년 때 외국인 지원단체를 통해 돌봄이 시작되었습니다. 초등학교 3학년 때까지는 조금 성장이 늦은 평범한 아이였습니다. 학교에서 늘 남아서 보충학습을 하고 담임 선생님으로부터는 위생에 문제가 있으며 과제를 잘하지 않으니

지속적인 학습지도와 안정적인 교육환경이 중요해진 시점이지만, 취약계층 아동들은 안정적인 교육환경이 보장되지 않은 경우가 많고, 가정 내 적절한 놀이도구가 없어 스마트폰, TV 등에 의존도가 높은 것이 현실입니다. 특히 진수처럼 스마트폰과 TV에

초등학교 3학년 학생부터 영어교육이 실시되고 있는데 영어 학습 격차, 사교육 의존 등의 현상이 거듭 발생되고 있습니다. 초등학교 입학 전부터 사교육을 받는 어린이가 있는 반면 가정 형편으로 인해 사교육을 받지 못한 어린이들이 있습니다. 개인

한부모가정, 저소득층 등 소외된 아이들에게는 교육 격차가 날이 갈수록 커져가고 있습니다. 센터에서 공부를 시키고 있지만 생활복지사들이 봐주기에는 분명 한계가 있습니다. 또 중고등학생들은 코딩이나 디자인 같은 전문적인 지식을 배우고 싶어 하고

사망, 가정폭력 등 아동복지법 규정에 의한‘요보호 여자아동’을 대상으로 운영중인 아동생활시설입니다. 그룹 홈 내에 거주하고 있는 아동 중 지적 장애 3급을 가진 아이가 있어 아직 한글을 제대로 읽지 못하고, 학습적인 도움과 미술 치료를

학교 학생들과 같이 슬럼지역에 거주하는 아이들은 도시의 여느 아이들과 비교하여 대부분 태블릿PC나 스마트폰, 노트북 등 디지털 기기를 가지고 있지 못하고, 인터넷을 사용할 수 있는 기회도 적습니다. 그러기에 다양하게 개발되는 여러 교육 콘텐츠

막 초등학생이 된 자녀 때문에 근심이 이만저만이 아닙니다. 아이가 학교생활에는 잘 적응하는지, 친구들 사이에서 생김새가 다르다고 따돌림은 당하지 않는지 생업이 바쁜 와중에도 문득 걱정이 들곤 합니다. 게다가 넉넉지 못한 형편에 퇴근 후 늦은

이는 초등학교 4학년으로 학교에서 친구들과 잘 어울리지 못하고, 수업 시간에도 선생님의 말씀을 잘 이해하지 못합니다. 아버지는 농사일로 바꾸시고, 어머니는 베트남 분으로 한국말을 잘 하지 못합니다. 이러한 김00이는 현재 특수교육 대상자로

학교 학습에도 영향을 끼치지 않을까 아빠는 항상 미안한 마음입니다. 다행히 둘째 현이와 막내 현우는 지역아동센터에 입소해 여러 방과후 프로그램을 접하고, 공부도 하고 있습니다. 무엇보다 아동센터에서 저녁식사까지 해결하고 있어 아버지의

센터에는 초등학생아동 29명이 매일같이 센터를 이용 하고 있습니다. 집에서 잠자는 시간을 빼고는 집에서보다 센터에 머무르는 시간이 많은 아이들. 집보다 더 집같은 곳이 바로 안디옥 지역아동센터입니다. 센터에 오는 아동들에게는 날마다 급간식

다원지역아동센터. 초등학생 16명, 중학생 9명으로 총 25명의 아동이 이용하고 있습니다. 방과 후 돌봄이 필요한 아동들에게 가정에서의 부모의 역할을 지원하고 학교 교육의 보완적 기능을 통하여 아동의 사고력 성장, 학습능력향상, 사회성 향상

보면 초등학교 3학년짜리가 캐리어를 끌고 다녀요. 책이 워낙 많으니까 책가방을 멜 수가 없어서 끌고 다니는 거에요. 그렇게 한 애들끼리 경쟁이 붙어서 이른바 상위권 고등학교 가는 시장이 형성되어 있어요.” _강성한 입시 컨설턴트 좋은 성적을

산다면 가정에 큰 지출이 될 수밖에 없습니다. 인체에 해롭지 않고 쓰레기 배출도 막으면서 다회 사용할 수 있는 ‘광목천 마스크’를 청소년들이 직접 만들어보며 자신의 안전을 스스로 지킬 수 있는 자립성을 강화하고, 나아가 환경보호의 주체가

한부모가정 등 취약계층 아이들이 많이 이용하고 있는 아동시설입니다. 중학생은 학교가 끝나면 공부를 하러 센터에 옵니다. 공부를 할 수 있는 공간, 공부를 봐주는 선생님, 학습지가 있어 시험 기간에는 더 오래 센터에 남아 공부를 하려고 합니다. 초등

아이들 학습지도를 도와주었고, 7년을 다녔던 ◻︎◻︎와 △△는 입대한다며 인사하러 왔습니다. 또한 6년을 다니다 이사를 간 한 아이는 고등학교에서 전교 1등을 하는데 쌤들이 너무 보고 싶어서 아빠를 졸라 왔다며... 귀가하는데 “한번 안아주시면