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함께 이들을 위한 아동권리교육 교구재와 교·강사 연수 프로그램을 개발했습니다. 교구재는 ‘권리가 있어요’와 ‘권리를 지켜요’로 구성되어 나의 권리는 어떤 것이 있는지, 어떻게 지켜야 하는지 배울 수 있고, 발달장애아동이 이해하기 쉽도록 모두

내용 이해에 한계를 부딪치기도 하고, 역사 강의들은 수어 또는 문자통역 등 제대로 된 의사소통 지원이 없는 경우가 많아 큰 포부를 안고 시작했지만, 끝을 맺지 못하고, 아쉬운 마음으로 포기할 때가 많습니다. 도서에 대한 이야기를 잠시 나누자면, 제

유희철 강사님과 함께 “장애인식개선 교육 왜 필요한가?”라는 주제를 가지고 차이와 다름 그리고 다양성에 대하여 이야기해보고 장애인이 좀 더 적극적이고 주체적인 마음가짐을 가질 수 있도록 강의를 들어보도록 하겠습니다. 또 장애를 완벽하게 이해

교실 강사님은 수업을 이해하고 습득하는 능력이 대단하다고 칭찬하셨습니다. 그 무엇보다 임00 아동 스스로가 캘리그라피를 하는 것이 너무 행복해 하고, 1주일 내내 토요일에 하는 캘리그라피교실만 기다리면서 어떤 것을 그리고 예쁘게 글씨를 적을지

충분한 이해와 그들이 가진 잠재력을 이끌어 낼 수 있는 전문 강사가 필요합니다. 그리고 더욱 다채로운 자극이 필요합니다. 파인브릿지는 일방향적 수업보다는 패브릭 아트, 아크릴화, 파스텔화, 수채화 등 매 시간 다양한 기법을 활용하여 오감을

발달장애인분들을 동네 바보 형, 혼잣말을 하고 소리를 지르는 아이라는 편견을 가지고 바라보지만, 계속되는 혼잣말과 손발을 구르는 행동은 본인의 의지와는 상관없는 상동행동입니다. 적절한 배움의 기회를 제공받지 못하고, 적기에 적절한 치료를

전문 강사의 개별화된 맞춤형 성교육 10회기 - 나의 몸 알기, 성 역할과 이해 등 기초 교육 5회기 - 남성/여성이 알아야 할 성적 지식 등 심화 교육 5회기 (남/여 분반) ◾️ 장애인 가족을 대상으로 하는 부모교육(장애인의 성) 1

전문교육을 통하여 이들의 역량을 강화하고, 성취감에서 비롯한 자신감을 향상하기 위한 활동을 적극 지원하고자 합니다. 사실 발달장애인은 비장애인에 비하여 사회가 요구하는 만큼의 언어적 표현과 자발적 표현은 잘 드러나지 않습니다. 특히 성인이