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느끼며 체험하는 강연’에 서서히 동화되기 시작합니다. 강연 행사를 끝마치고 나서 멘토들의 SNS는 “선생님의 말씀이 정말 도움이 많이 되었어요!”, “머리에 쏙쏙 들어온 강연, 정말 좋았습니다!”, “현실적인 고민들이 해결되었어요” 등등의

개별 활동이 가능한 보드게임에 ‘코로나19’를 접목하여 코로나19로 인해 하지 못하게 된 것을 재미있는 방식으로 서로 공유해보고 과거와 현재. 그리고 미래를 깊게 고민해 보는 시간. 3. 광목천 마스크 만들기 1회용 마스크로 배출된 쓰레기의

중국에서 고등학교를 졸업하고 왔으나 그 학력을 인정받지 못해 올 4월 초등학교 졸업 학력 검정고시를 봅니다. 나영이의 꿈은 제약회사 연구원입니다. 작년과 재작년 한국잡월드 진로 탐색 체험학습을 갔을 때도 생명공학 연구소 연구원으로 체험활동을

메이커 활동을 의미합니다. 구성원 전원이 수학 전공 또는 수학교육 경력자이며 입시 위주의 수학교육으로 흥미를 잃은 학생들에게 직접 만지고 느끼고 구상하는 체험수학을 전파하는 과정에서, 보다 확장된 메이커 교육의 필요성을 절감하고 창의적

아동센터는 초∙중∙고등학생 33명이 지내고 있는 센터입니다. 프로그램부터 급식까지 무료로 진행되고 있고, 청소년의 주변 환경과 개인의 차이가 차별되지 않도록 청소년에게 교육과 문화, 자연, 체험, 체육, 상담, 봉사활동을 지원하고 있습니다. 이런

다시 학생의 신분으로 학업에 집중을 하다보면 아이들은 봉사자들이 오지 않는 다는 것에 상처를 받습니다. 그래서 저희는 일회성이 아닌 장기적인 활동을 할 생각입니다. 또한 아이들이 밥은 굶지 않아도 간식을 먹지 못하는 경우가 생기지 않도록 할

고등학교 2학년이 되는 박솔아 학생 (17세/가명)은 오늘도 대부분의 시간을 집에서 보냅니다. 사회적 거리두기 시행으로 온라인 수업이 등교를 대신하고 있으며, 최근에는 집에 머무르는 시간이 많아지다 보니 식비가 부담이 늘었습니다. 그래도 학교

창작활동과 체험의 기회를 제공하고자 합니다. 전문지식과 기술 활용 역량을 가진 전문 교육자와 함께하는 워크숍형 집중 교육을 통해 아동・청소년들이 창작과 체험과정에 능동적으로 참여하고, 창의적 사고력과 문제해결능력을 향상함으로써 미래를 살아갈

부터 고등학생까지 이용하는 센터입니다. 아이들에게 많은 경험과 체험의 기회를 제공하여 스스로 재능을 발견해 가며 좋아하는 것 잘하는것을 발전시켜 갈수 있도록 노력하고 있습니다. 그런데 최근 주방 가스렌지가 고장이 나서 급식 준비하는 것

중,고등학교를 거치면서도 '한국과학우주청소년단'의 활동을 계속했습니다. '93 대전엑스포' 당시 한국 대표 학생 중 한 명으로 참가했으며, 러시아, 미국 등 우주인의 대담에 참가해 질문을 던지기도 했습니다. 대학에서는 물리학을 전공했으며

민혁 학생은 초등학교 1학년 때 외국인 지원단체를 통해 돌봄이 시작되었습니다. 초등학교 3학년 때까지는 조금 성장이 늦은 평범한 아이였습니다. 학교에서 늘 남아서 보충학습을 하고 담임 선생님으로부터는 위생에 문제가 있으며 과제를 잘하지 않으니

유치원생부터 고등학생까지 다양한 연령대의 아동과 청소년들이 푸르게 꿈을 키워가고 있는 곳입니다. 수업이 끝나자마자 아이들이 삼삼오오 모여 향하는 곳이 있습니다. 백령종합사회복지관입니다. 하루가 다르게 몸도 생각도 무럭무럭 자라나는 아이

영유아부터 고등학생까지, 다양한 연령대의 아이들을 그룹홈 원장 김동주(가명) 씨는 수년째 사랑으로 보살피고 있습니다. 아이들 제각각 마음의 상처를 가지고 있기도 하지만, 서로가 서로의 가족이 되어 살아갑니다. 이곳은 다른 공동생활가정과 다르게 영유아

되었습니다. 고등학생이 되어서는 조금 더 진지하게 장래 희망에 대해 고민하던 저는 어린 시절 꿈이었던 의료용 로봇을 개발하는 과학자가 다시 떠 올랐고 적성에 맞는 공대와 어린 시절 꿈이 더해진 지금의 전공이 된 로봇시스템공학의 전공을 결정하게 되었습니다

여자고등학교 학생들과 함께 명화를 직접 하나하나 그려 넣어 만든 부채입니다. 경로당에 방문할 때마다 다음 번에는 무엇을 만드냐며 여쭤보시는 어르신. “경로당에 나와서 이런 것도 해볼 수 있어서 난 복 받았지. 다음에 또 언제 올 거야