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하루를 보내고 있는 아이들에게는 신나는 세상 탐방이 되어 줄 꾸러미입니다. 아이들은 책을 읽고 보드게임을 하며 상상력이 풍부해지고, 어휘력, 문해력이 향상되고, 사회성을 배우게 될 것입니다. 가족과 즐거운 시간을 보내고 친구들과 완만한 관계를

새로이 오게 되었답니다. 여린 손이 다칠새라 난타 북채를 부드러운 천으로 감싸주며, 난타 프로그램을 통한 아이들의 자기 표현과 사회성이 향상되도록 온 마음을 다하여 노력하고 있습니다. 그럼에도 10년이 된 난타 북은 한없이 닳아있고, 아직 자라고

무너진 아이들의 마음을 치유해 주기 위하여 우리 복지관에서는 사회성 발달을 위한 다양한 프로그램을 실시하고자 합니다. 아이의 사회성은 특별한 학습으로 향상되지 않습니다. 가장 가까운 부모와의 관계가 가장 중요하고, 친구들과 놀이하는 상호작용

관계나 사회성이 급격히 떨어진 것으로 보인다는 의사의 의견이었습니다. 엄마 품을 떠나 외할머니와 이모할머니의 집을 떠돌던 생활이 어린 지윤이에게 마음의 상처로 남은 것 같아 엄마는 가슴이 무너집니다. 지속적인 인지, 언어, 정서치료가 필요하다는

등 활동에 한계가 왔고 처음 의도했던 문화 체험 활동은 거의 하지 못하게 되었습니다. 아이들이 다양한 문화 체험 활동을 하며 넓은 세상을 보고, 사회성과 체력을 기를 수 있도록 도와주세요! 기부해주신 금액은 행복한지역아동센터 아이들이

공백으로 집에서 혼자 보내는 시간이 외롭고 더디게만 느껴집니다. 학령기 아동의 경우 정서 및 사회성 발달 측면에서 중요한 시기이지만 저소득 빈곤가정의 아이들은 게임을 하거나 TV를 보면서 대부분의 시간을 보내고 있는 것이 현실입니다. “엄마, 아빠

부모의 역할과, 학업에 어려움이 없도록 도움을 주는 선생님의 역할을 수행하는 곳입니다. 이렇게 우리의 아이들은 지역아동센터를 통해 학습, 정서, 사회성을 성장시키며 푸릇푸릇하게 자라나고 있답니다. 하지만 최근 코로나19로 많은 아동센터가

더불어 사회성 및 표현력 향상 등 아동의 성장 발달에 긍정적 변화가 필요합니다. 지역아동센터를 이용하는 대부분의 아동은 한부모 및 다문화, 맞벌이 가정으로 생계를 책임져야 하는 부모님의 바쁜 경제활동으로 인해 가족과 함께 하는 시간보다 방과 후

능력, 사회성 향상 관계 개선을 위한 집단 놀이치료와 학습 프로그램을 지원하여, 심신의 안정과 학대 후유증의 회복을 돕고, 보호아동 발달단계에 맞는 프로그램을 통해 올바른 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 지원하고자 합니다. 일시적이고 단발

놀이선생님과 함께 자율적이고 주체적으로 놀 수 있게 지원 3. 또래 친구들과의 활동을 통해 사회성 향상을 돕고 우울·불안 정서를 낮춰주어, 아이들의 건강한 성장을 도움 신체놀이 활동에서 끝나는 것이 아니라 아이들의 놀 권리가 지속적

적응 발달이 지연된 아이는 신체발달과 인지능력이 향상될 수 있도록, 아기 때부터 병원과 집만 오가느라 낯가림이 심한 아이는 사회성을 향상할 수 있도록, 고통스러운 치료 경험으로 자존감이 낮아지고 위축된 아이는 긍정적인 자아 인식을 가질 수

청하고 있는 아이가 있을지 모릅니다. 사랑받는 아동은 마음에 꽃비가 내리고, 학대받는 아동은 마음에 가뭄이 옵니다. 아이의 사회성, 발달능력, 성격형성은 영유아기 때부터 만들어지며 살아가는데 필요한 능력들이 자라는데 사회와 부모가 아이에게 미치는

높게 나타났습니다. 다음으로는 취업과 진로, 사회생활 적응에 따른 심리적 부담감과 불안 등이 있었습니다. 아이들의 결핍에 따른 불안은 여러 발달장애와 사회성 결핍, 감정조절 부적응으로 나타나기도 합니다. 따라서 퇴소 후 결핍을 최소한으로 느낄

평범한 아이로 태어났지만, 부모님의 사랑과 돌봄, 애착이 필요한 시기에 적절한 발달을 받지 못한 서원이는 후천적으로 심리·정서·인지·행동상으로 일반 아동과 다른 경계선 발달지연 아동이 되었습니다. 우리는 서원이를 위해 치료 프로그램을 지원

만나 사회성을 형성할 수 있는 시기에 적극적인 신체 활동이 필요하다는 것은 누구나 알 정도로 중요합니다. 어린 시절부터 자연과 함께 보내는 기회를 제공하는 것이 그렇지 못한 경우보다 사회, 환경적으로 ‘풍부하고 건강한 인격 향상에 영향을

방학에 아이들은 벌써 친구들과 다시 놀러 갈 수 있다는 부푼 꿈을 그리고 있습니다. 우리 친구들은 한 번도 가본 적 없는 곳에 가서 함께 연주를 하며 뛰어놀고 싶다고 합니다. 그래서 우리는 오케스트라 매개의 공동체 활동을 통해 오케스트라 단원

미소를 잃지 않고 관계 속에서 타인과의 소통방법을 배우고, 외부자극 및 상황에 대한 심리적 안정감을 찾음으로써 건강한 사회성을 정립할 수 있도록 힘이 되어주고자 합니다. 카카오 같이가치 모금함에 댓글과 응원을 통해 함께 마음을 모아주시기 바랍니다

이는 현재 특수교육 대상자로 등록되어 있지만 부모님은 아이를 위해 어떻게 해야 하는지 알지 못합니다. 이러한 어려움 속에 있는 아동들에게는 다양한 경험과 또래 집단들과의 교류를 통해 사회성을 향상 시키고 사회 구성원으로서 살아갈 수 있는 기본

일상... 저희한테도 기적이 일어날까요?" "지금은 어리지만 성인이 되면 우리 아이들은 누가 돌봐줄까요...?" 발달장애는 주로 아동기 발생 장애로 언어, 인지, 운동, 사회성 등이 또래의 성장 속도에 비하여 현저히 느려 일상생활 속 자조 능력

없지요. 아이의 상담을 지원해 줄 마땅한 데도 없고 몹시 혼란스럽기만 합니다. 선생님 제발 제 아들이 상담을 받을 수 있도록 도와주세요” 힘든 코로나 19시대, 싱글맘 김**씨와의 부모면담은 안타까움으로 다가옵니다. 이렇듯 울먹이며 호소하는

있는 경험을 제공할 것입니다. 외부 전시 관람 시 지켜야 할 에티켓, 공공장소 이용 시 주의사항 등을 함께 학습하며 아이들의 사회성 또한 훈련할 수 있습니다. 아이들이 예술가로 성장하기 위해 가족이란 가장 기본적인 울타리가 되어야 합니다. 부모

있습니다. 아이들의 아빠는 책임을 다하지 않고 모두 도망갔습니다. 그나마 결혼을 약속했던 민우의 아빠로 인해 양육을 택했지만 그마저 도망갔습니다. 둘째 아들은 중고등학교 시절, 친구들에게 폭력을 수시로 당했고, 10여명이 넘는 또래 친구들

적절한 시기에 그들에게 필요한 보살핌과 사회성 교육 등, 유아 발달 기술을 습득할 수 있는 기회에서 소외되고 있습니다. 이렇게 유아시기에 받아야 할 조기 교육의 기회가 없는 가난한 농촌 시골 지역의 아이들은 결국 10대가 되어 뒤늦게 초등학교

부모의 역할을 지원하고, 학교 교육의 보완적인 기능을 하고 있습니다. 지역아동센터를 통해 아이들에게 학습 능력향상이나 정서적인 지원, 사고력 향상, 사회성 향상 등을 통해서 건강하게 성장할 수 있도록 지원하고 있답니다. 29명의 아이들이 매일