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학교에서 수업을 듣고, 오후에 잠깐 돌봄 센터에서 시간을 보내지만, 방학 중에는 학원 가는 시간을 제외하고 센터에서 보내는 시간이 대부분이다. 날이 더워 야외로 체험 학습을 가기도 무리이다. 어디 시원한 곳으로 갈 곳이 없을까? ✔️ 상황 2

ZOOM) 프로그램은 이제 비대면 수업의 필수장비가 되었습니다. 줌으로 비대면 수업을 하는 학생들한테는 태블릿 PC가 필요하고, 실제로 대부분의 초등학교에서도 학생들에게 태블릿 PC를 무상 대여해 줍니다. 하지만 미인가 대안학교인 탈북청소년 학교

수업보다 온라인 수업의 내용이 '너무 어렵거나 쉽다‘고 답변하였으며, 교과를 가르치는 선생님에게 질문하거나 친구들과 소통하기 어렵다 (39.3%)는 응답도 비등하게 나타났습니다. 또한 집에 있는 동안 식사를 혼자 알아서 챙겨 먹은 경험이 있다고

및 온라인 수업을 했으나 악기수업은 진행하지 못했으며 가정돌봄 아이들도 마찬가지였기때문에 모두가 힘겨운 시간을 보냈습니다. 약 3개월만에 단계별 개학하면서 악기수업을 조금씩 진행할 수 있게 되었습니다. 수업을 희망하는 아이들은 많고 프로그

하지 못하는 상황이 발생하더라도 올해 10월부터 탁앙상블은 보육원 아동들에게 탁앙상블 예술교육프로그램 중 <악기야 놀자 >수업을 TAKK홈페이지를 통해 온라인 실시간 강의를 실행할 예정입니다. 상록 보육원 아이들 대상 바이올린 수업을 진행할

듣던 수업들 모두 온라인으로 바뀌게 되면서 의도치 않은 집콕 생활을 하게 되었습니다. “집 안에서 답답해 죽겠어”, “하루하루가 길고, 코로나 무서워서 나가지는 못하지”. “아무것도 안하니깐 이러다 머리가 바보가 될까봐 걱정이야” 복지관이

수 없기에 올 해에는 어르신들이 집에서도 복지관에서 수업을 듣는 것처럼 배움의 열정을 불태우실 수 있게 하기 위하여 매일 2개 이상의 온라인 실시간 교육을 제공해드리는 신내스쿨 프로그램을 진행하고자 합니다. 하지만 어르신들을 위하여 모든

3’ 프로그램을 통해 문화소외계층 청소년을 대상으로 IT와 예술을 융합해 나를 마음껏 표현하고 경험하는 교육을 진행해왔어요! 지역아동센터, 중도입국청소년, 병원학교 청소년 등 다양한 환경의 청소년을 만나, 전문 교육자와 함께 자신의 목소리가

악기 수업, 영어 등 각종 교육 및 문화생활은 어르신들에게 활동적인 노화와 주도적인 삶을 지향하는 발판이 되었습니다. 또한 어르신들의 고립감과 우울감을 해소하는 기회가 되기도 하였습니다. 하지만 활발했던 어르신들의 일상이 코로나19로

아이들은 수업을 제대로 받기 어려웠습니다. 복지 기관이 문을 닫자 어르신들은 당장 한 끼의 식사를 해결할 수 없었습니다. 스마트폰이 없거나 있더라도 사용할 줄을 몰라 문화생활은 커녕 , 집에만 갇혀있는 답답한 생활이 이어졌습니다. 온라인으로

모의 수업시연도 하면서 준비하고 있습니다. "엄마들은 아이들에 대해서는 잘 알잖아요. 그게 하나의 장점이 되는 거지요. 코딩 교육은 인문학 강의처럼 지식을 전해야 하는 게 아니라 아이들이 문제를 해결하는 능력과 창의성을 발휘할 수 있도록 이끌어

있는 프로그램에 참여하는 것입니다. 한국근육장애인협가 2021년 제공했던 하모니카 온라인(zoom) 강의로 배운 하모니카는 무료했던 하루들 중 만나야 할 약속이 있고 나를 기다리는 누군가가 있다는 것에 즐거웠습니다. 코로나가 심하지 않을 때

홀로 키우고 있는 윤호 어머니였습니다. “우리 아이처럼 느린학습자 아이들을 위한 프로그램은 없나요?” 코로나19로 인해 격리, 단절이 길어졌고 온라인 수업 지속으로 학습격차는 그 어느 때보다 심해져 버린 지금, 윤호 어머니는 어떻게든

앱과 온라인 서비스로 세상과 여전히 소통했지만 어르신들은 고립된 상황을 그저 견디고 있을 뿐 입니다. "문해교실에서 사람도 만나고 오며가며 운동도 했는데 수업을 안하니 집에만 있어요." "밖에 나가지 못하니 몸이 더 아파지고, 몸이 아프니 계속

과목을 수업의 형태로 진행하지만 '돌봄'의 역할을 할 수는 없습니다. 하지만 작은도서관에서는 교육과 돌봄이 동시에 이루어질 수 있는 공간이 있고, 무엇보다 아이들을 세심하게 살필 수 있는 어른들이 있습니다. 그동안 대입이라는 목표를 이루기 위해

반 프로그램을 운영하고 있습니다. 최근 코로나19 확진자가 증가되고 사회적 거리 두기 4단계가 강화된 시점에 이용자들은 외출·외박이 통제되어 대부분 시설 내에서만 답답한 생활을 하고 있는 실정입니다. 이에 본 기관에서는 이용자들의 여가

학교에서 수업을 듣고, 오후에 잠깐 돌봄 센터에서 시간을 보내지만, 방학 중에는 학원 가는 시간을 제외하고 센터에서 보내는 시간이 대부분이다. 날이 더워 야외로 체험 학습을 가기도 무리이다. 어디 시원한 곳으로 갈 곳이 없을까? ▷ 상황 2

수다’ 프로그램입니다. 어르신들의 요리 활동을 영상으로 촬영하는 활동입니다. 어르신마다 다른 ‘고향’의 맛있는 음식을 직접 만들며, 꿀팁을 소개하는 주제로 진행합니다. 어르신들은 젊은 시절 고향에서 보냈던 추억을 회상하고, 지역주민들은 어르신

미술 수업보다는 패브릭아트, 아크릴화, 파스텔화, 수채화 등 매시간 다양한 기법을 활용하여 오감을 자극하는 “아트 배움터” 활동을 진행하고 있습니다. 우리는 발달장애 청소년들이 자신의 시선과 자신의 언어를 ‘예술’이라는 매개를 통해 표현할

학교 수업도 온라인으로 진행되고, 많은 직장인들의 업무도 재택근무로 전환되었으며, 식당이나 카페처럼 일상적으로 이용하던 곳들을 방문하는 것도 제한되었기 때문입니다. 방학이면 학교 밖으로 나가 다양한 자원활동을 경험할 수 있었던 것도 올해

언어 프로그램을 만들고 있습니다. 예은씨는 엄마들에게 모국어가 얼마나 중요한지 알려 주고 싶습니다. 예은씨는 요즘 너무 행복합니다. 베트남에서 국립4년제 대학 경영학과까지 나온 예은씨는 한국에서 일을 구하기가 힘들었습니다. 예은씨의 모국어

이야기로 프로그램을 만들어요. 각자 사연이 있고, 겪고 있는 고통도 다르죠. 하지만 우리가 충분히 공감하고 느낄 수 있는 이야기들이에요. 사연을 들으면서 우리의 얘기처럼 다가오는 일들도 있었어요. 뉴스에서 비치는 정신장애인의 모습은 범죄자나