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은수는 약물과 정기적인 검진으로 건강을 되찾을 수 있었습니다. 작았던 은수가 어느덧 초등학교 5학년이 되었습니다. 언제나 밝고 활발한 아이이지만, 은수는 체육 시간을 가장 싫어합니다. 다른 친구들처럼 마음껏 뛰어 놀 수 없기 때문입니다. 은수

어느 14살 소녀와 다를 것 없이 친구들과 뛰어노는 걸 좋아했던 기순 양. 하지만, 작년 초등학교 6학년이었던 기순 양에게 위기가 찾아왔습니다. 체육 시간에 배구를 하다 손이 부풀어 오른 기순 양은 시간이 지나도 부기가 가라앉지 않아 병원을

합니다. 초등학생은 조금이라도 더 빨리 센터에 오기 위하여 학교가 끝나면 헐레벌떡 뛰어옵니다. 방학에는 문을 열기 30분 전부터 와서 줄을 서고 있는데요. 심지어 8시부터 와도 되냐고 묻는 친구들도 있습니다. 센터에 오면 아이들은 학습을 하고

피플은 이러한 아이들을 위해 현지 교육청과 함께 협력하여 빠오빠얀 공립 초등학교에 방과후교실을 시작하였습니다. 이 방과후 교실에서는 아이들의 미래를 위해 영어, 수학, 체육, 음악, 컴퓨터, 독서 등을 가르치고 있습니다. 공부에 대한 아이들

문화, 체육 주례 조사’ 결과, 여가생활 관심도 중 가장 높은 관심도는 바로 관광과 여행(61%)이었습니다. 넌지시 “넌 코로나 끝나면 가장 하고 싶은 게 뭐야?”라는 질문에 답했던 “여행”이 실현이 가능해짐에 따라 여행의 설렘이 가득해 보이는

7명의 초등학교 저학년(1~3학년) 중증 지적·자폐성 아동들이 함께하고 있습니다. 우리 아이들은 학년도 학교도 모두 다르지만 방과후교실이라는 작은 공간에 모여 친구의 소중함에 대해 배우고 함께, 같이의 가치를 배워가고 있습니다. 참여하고

지은이는 초등학교 2학년인 9살 때부터 학교 폭력에 시달려왔습니다. 처음엔 은근한 따돌림으로 시작해 동급생들의 금품 갈취와 협박이 이어졌습니다. 학교 폭력은 점점 심해졌고 치매를 앓고 있는 외할머니에 대한 모욕과 지은이에 대한 성희롱, 비방이

및 체육 활동을 제공합니다. 아이들은 날이 어두워지기 전 2~3시간 가량 자유롭게 책을 읽고 놀며 시간을 보냅니다. 트랙터 도서관은 방과 후 활동 및 동아리 활동 형태로 자리 잡아 학생 주도형 교육 환경에도 기여하고 있습니다. 트랙터 도서관

모 초등학교에서 다문화 가정 아동이 한국어와 젓가락질을 못 한다는 이유로 담임교사와 보조 교사로부터 아동학대를 당했다는 뉴스 기사가 있었습니다. 젓가락 사용을 강요해 손으로 밥을 먹게 하거나, 심지어 폭행 흔적까지 발견되어 안타까움을 사고

학생들을 가르치는 특수학교에서 체육 교사로 일하고 있는 아빠 호정 씨. 아픈 가족을 돌보고 두 아들도 챙겨야 하다 보니 몸이 열 개라도 모자란데요. 힘들어하는 아빠를 위해 집안일을 돕는 둘째 아들과 셋째 아들. 아직 중학생, 초등학생 나이다

이화스렁 초등학교의 교육은 전인적 성장을 위한 기초 교육으로서 아동의 일상생활에 필요한 기본 능력과 태도를 기르는데 중점을 두고 있으며, 약 250명 정도의 학생이 재학 중이라고 합니다. 우리는 아이들과 함께 최대한 다양하고 흥미로운 활동을