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이후 학생 간 학습격차가 커졌다고 응답을 했을 정도로 온라인 학습환경에 따른 격차는 점점 커지고 있습니다. 열악한 주거환경에 있는 소외아동들은 본인만의 학습공간이 없어 수업에 집중하지 못하거나 온라인 수업에 필요한 교육물품 조차 제대로 갖고

크게 다치셔서 일을 그만두시고 기초생활수급 생활비로 근근이 생계를 이어나가고 있습니다. 초등학생인 도현이는 공부가 좋지만, 길거리에 버려져 있던 책상과 간이 의자에 앉아 불편하게 공부하고 있습니다. 일찍 철이 들어버린 도현이는 허리가 아파도 할머니

즐겁게 공부하고 있습니다. 죠티센터에는 지금 96명의 학생들이 다섯 반으로 나누어져 공부하고 있습니다. 초등 저학년반과 고학년반, 중등 2개 반, 고등 1개 반입니다. 다섯 개의 교실은 카펫과 책상, 의자, 칠판, 학용품 등 교육서비스 제공에

학교 학생들이 있습니다. 그들에게 학교는 친구들을 만날 수 있는 친구이자 하루의 대부분을 보내는 공간입니다. 기억학교는 장기요양 등급이 없으신 인지저하 및 경증치매 어르신들에게 정서 지원 및 일상생활 지원 서비스 등 치매 예방을 위한 전문

사랑을 받고 싶어 눈물이 나오는 것은 어쩔 수가 없다고 합니다. 초등학생이 된 강안이의 집에는 아직 책·걸상이 없어 숙제를 할 때면 앉은뱅이 밥상이 책상으로, 거실 벽이 의자로 변신합니다. “우리 손자만큼은 하고 싶다는 거 있으면 이루게 해

고등학생까지 수많은 아이가 이 좁은 공간에서 각자의 꿈을 키워왔습니다. 기초수급, 차상위, 한 부모, 다문화가정 등 다양한 가정환경이지만 아이들은 각자의 재능을 찾고 개발하며 한 단계 한 단계 성장하면서 미래의 꿈을 키워나갔습니다. 하지만 교실

책장과 책상, 의자를 교체해서 누구나 들러 편히 쉬며 책을 읽고 이야기를 나눌 수 있는 공간으로 탈바꿈하려고 합니다. 공간이 주는 매력을 기반으로 동네 주민들도 함께 모여 다양한 사업과 프로그램을 할 수 있는 공간으로 거듭나고 싶습니다. 현재 코로나