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대학생은 교육지원을 받아 등록금을 전혀 내지 않는데 위성이는 다 내야 합니다. 너무 오랜 기간 너무 많은 나라를 떠돌다 돌아오니까 정부의 보호대상 기준에 들지 못하게 된 겁니다. 물론 아르바이트를 하면서 주경야독을 하면 될 것이고, 또 그렇게 할

장애인은 고등학교 졸업 후 성인기 준비에 어려움을 경험하게 됩니다. 막막한 미래에 대한 고민을 해결하기 위해 발달장애인, 그리고 가족을 위한 현실적인 진로설계와 코칭 과정은 절실하게 필요합니다. 학교생활, 직장생활 등 다양한 경험이 있는 발달

아들은 고등학교 졸업 후 학교에서 사서보조 일을 하고 있습니다. 걱정스러운 엄마의 마음은 지금도 여전하지만 당당히 일하고 있는 아들을 보면 참 감사하고 대견스럽습니다." "아들은 바리스타가 꿈이지만 3번의 도전에도 불구하고 자격증을 따지 못했습니다

그래서 고등학교 3년 내내 진도를 못따라 잡으니까 고생을 많이 했어. 근데 들어보니까 그간의 노하우가 있더라고. 그런게 있으니까 불평등하다고 느꼈어.” _ 닉네임 ‘큐키’ 서울대학교 정치외교학부 재학생 교육의 부익부 빈익빈 현상은 학생부 종합

안산시 교육지원청에 자리하여 임시 기억교실을 개관하고 이곳에서 아이들의 유품을 보존 관리하고 있습니다. 2015년 4월 2일, 4.16세월호 참사 기록전시회 <아이들의 방>을 시작으로 문을 연 4.16기억전시관은 세월호 참사에서 가장 많은

찾아가는 과정이 될 것입니다. 대부분의 발달장애인들은 고등학교 졸업 후엔 어디를 가야할 지 고민합니다. 다양한 배움의 기회를 갖는 것이 더 필요한 장애인도 있겠지만 장애학생 3명 중 2명은 취업을 선택합니다. 누구나 그렇지만 자기에게 딱 맞는 직장

중등교육을 시작하는 시기에 부모 소득에 따른 학업 성취 격차가 현저히 나타나고, 이 차이는 고등학교까지 지속된다고 합니다. 통계청의 ‘2020년 청소년통계’에서는 초등학생의 사교육 참여율이 83.5%로 나타나고 있고, 초등학교 때부터

상황입니다. 고등학교까지 의무교육인 동티모르에서 아일레우주 베르마누레우 마을의 평균 학력은 초등학교 2학년 정도밖에 안 되는 것입니다. 학교에 다니는 아이들이 별로 없다 보니, 종일 집에서 끼니를 해결해야 하는데 가난한 형편 탓에 식사를 거르기 일쑤

선택 과정, 학교에서 만난 사람들, 학교 시스템 및 제도에 대한 이야기'를 담은 ‘아임파인’의 두 번째 이야기인 ‘아임파인 학교생활편’을 발간하고자 합니다. 학교는 아동·청소년기 주 발달과업을 쌓게 되는 곳이자, 주로 생활하는 공간으로써, 발달

전파하는 과정에서, 보다 확장된 메이커 교육의 필요성을 절감하고 창의적인 아이디어를 구체화, 실현화시키는 메이커 교구재를 개발하고 코딩, 3D프린팅, 융합과학, 메카트로닉스 등의 메이커 교육을 진행 중입니다. 센서모듈(초음파센서, 자석센서, 음향

고등학교 2학년이 되는 박솔아 학생 (17세/가명)은 오늘도 대부분의 시간을 집에서 보냅니다. 사회적 거리두기 시행으로 온라인 수업이 등교를 대신하고 있으며, 최근에는 집에 머무르는 시간이 많아지다 보니 식비가 부담이 늘었습니다. 그래도 학교

인도네시아 정부에서는 이곳과 같은 소외 지역 아동의 교육을 위하여 ‘SKB’라는 교육 지원 기관을 설립하여 초등~고등학교까지의 교육 과정을 운영하고 있으나 도심 지역에 비하면 교육 수준과 환경 모두 좋지 않습니다. 이곳 아이들은 적절한 교육의

떠날 그날을 기다리고 있는 저희에게 이 과정조차 설렘으로 가득합니다. 캄보디아 이화스렁학교는 아시아교육봉사협의회에서 기독교 정신에 기초하여 설립한 학교인데요. 이화스렁 유치원과 초등학교, 중학교, 고등학교로 구성되어 있습니다. 이화스렁 초등

갈수록 학생 수가 줄고 있습니다. 고등학교 과정으로 진급하지 않고 경제 활동을 위하여 도시로 나가는 학생이 많아지고 있기 때문입니다.산악 지역 좁은 길을 조금 더 안전하게 걸을 수 있도록, 평등을 배우는 교육의 현장 학교에서 만큼은 차별 되지