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먹이지도 씻기지도 못하고 잠도 편히 잘 수가 없었습니다. 병원 생활을 하면서는 첫째, 둘째를 어린이집에 보낼 수도 없었습니다. 엄마는 삶이 막막했습니다. 수호를 살리기 위하여 엄마는 어려운 결단을 내릴 수밖에 없었습니다. 첫째, 둘째를

센터는 학교가 끝날 때, 방학 때 아이들이 바로 달려오는 곳입니다. 집으로 가서 부모님께 어리광도 부리고 놀고 싶은 어린 나이임에도 센터로 바로 오는 것은, 집에 가면 아무도 없기 때문입니다. 친구 집에 놀러갔다 친구 엄마가 만들어주신 도너츠

2층을 임대하여 아동들과 함께 학습도 하고 놀이 지도도 하며, 때로는 야외 체험학습도 하면서 아름다운 공동체를 이루어가고 있습니다. 해운대구에 속해있는 송정동은 여러모로 열악한 것이 많습니다. 학교도 송정초등학교 하나, 중학교, 고등학교

맺도록 원 가정 학대 아동들에게 꿈을 심어 주고자 합니다. 첫째, 기초학습을 지도하므로 학습에 자신감을 느끼게 하고 둘째, 또래 집단과 당당하게 겨루며 즐겁게 학교생활을 하게 하고 셋째, 아동 스스로 꿈을 키워나가 자립할 뿐만 아니라 무너진

열악한 아이들에게 전문코치의 지도를 통한 축구프로그램 운영과 안전한 활동을 위한 보호기구를 지원함으로써 아이들의 건강한 신체적 욕구해소과 정서적 단합 정신을 기를 수 있도록 하고 싶습니다. 빈곤 가정의 일부 아동들은 학교생활에서 학습을 잘 따라가지

인사하며 학교에서 있었던 일을 이야기하거나 오늘 센터에서 어떤 활동을 하는지 물어보며 센터에서의 하루를 시작합니다. 요일마다 정해진 학습과 프로그램들에 보금자리 아동들은 적극적으로 참여하고 있습니다. 기초학습, 기초영어, 수준별 영어, 미술 수업

가명)씨와 가족이 행복한 하루를 보낼 수 있을지 늘 고민합니다. 대체로 발달장애인이 복지관이나 학교에서의 생활이 가정에서까지 ‘일관성’ 있는 지도가 이루어지는게 어려운 경우가 많습니다. 물론 민수(가명)씨의 가정에서도 ‘TEACCH(티치)’에

인한 교우 간 따돌림, 가정 내 지도부족으로 인한 학습부진 등 많은 걱정과 고민으로 새학기의 설렘보다는 두려움이 가득합니다. 아무런 걱정 없이 밝게 자라야 할 아이들이 다문화 가정 자녀라는 이유만으로 학교생활 적응에 어려움을 겪고 있습니다. 우리

고등학교 진학을 앞둔 중요한 시기인 윤수는 다른 친구들처럼 학원, 과외 등 정해진 교육 환경에서 공부를 하진 못하지만 집에서만큼은 집중하려고 노력하나 어려가지 여건상 힘든 상황입니다. 특히 코로나19로 온라인 학습이 활성화 되면서, 진수는

학교에 갈 수 없었습니다. 공부하고 싶은 열망에 15살 늦은 나이 특수학교에 입학하여 기숙사에서 생활하며 교육과정을 모두 마치고 졸업했습니다. 이후, 본인처럼 장애인을 지도하며 교육하는 특수교사가 되고 싶은 꿈을 안고 특수학과에 입학하기 위하여

또 생활 형편이 열악하여 만성 영양실조에 시달리다 보니 장애아 출산율이 높습니다. 장애아를 출산하면 사회보장제도가 마련되어 물리치료와 같은 후속 조치가 이루어져야 하지만, 병원도 아주 멀고, 전문치료사도 없어 계속 장애인으로 살아가야 합니다

중학교 진학에 필요한 기초학습을 지도해주고 싶지만 본인 또한 중학교도 제대로 마치지 못한 상태입니다. 그렇다고 학원을 보내자니 매월 생계가 막막하기만 합니다. 승준(가명)이는 기초학습이 부족하다보니 학교생활에 큰 흥미를 느끼지 못한다고 말

독서지도 프로그램이나 한국어 교육 수업도 열심히 참여합니다. 그러다 보면 한참 성장기인 해온이나 또래 아이들은 금세 배가 고파 옵니다. 온 해피에서는 이러한 다문화가정 아이들에게 영양 만점 간식을 지원하고자 합니다. 아이들이 당당한

이곳은 '학교'라는 이름을 하고 있는 소년원입니다. 소년원은 범죄를 저지른 청소년들이 특별한 교육을 받게되는 법무부 소속 특수교육기관입니다. 소년원 출원 후 재범까지의 기간은 6개월 이내가 약 45%이며, 1년 이내는 30%에 이른다고 합니다. 이

학교생활에 적응을 못하고, 학업을 포기하기도 해요.(다문화 아동의 전체 국민 대비 취학률은 중학교 5.1%, 고등학교 4.5%, 대학교 18.0% 낮음. 여성가족부, 2018년 전국 다문화가족실태 연구) 또한 성장하면서 정체성 혼란까지 생겨

교수님의 지도 아래 부산대학교 사범대와 공과대 학생들 18명으로 구성된 탄자니아 교육봉사팀입니다. 저희는 열악한 환경 속에서도 학구열을 불태우며 공부하고 있는 탄자니아 학생들에게 공학과 과학 그리고 교육학을 융합한 질 높은 교육을 제공하고, 학생

가정 등 여러 가지 이유로 집에서의 돌봄이 어려운 아이들을 안전하게 보살피고, 청결 관리나 학교 숙제 지도 등을 통해 아이의 올바른 학교생활을 도와주고 있습니다. ‘공동육아’. 여러 가정의 아이를 모아 함께 양육하는 형태를 말합니다. 아이들

위하여 학교가 끝나면 헐레벌떡 뛰어옵니다. 방학에는 문을 열기 30분 전부터 와서 줄을 서고 있는데요. 심지어 8시부터 와도 되냐고 묻는 친구들도 있습니다. 센터에 오면 아이들은 학습을 하고 간식을 먹고, 여러 프로그램을 하고 저녁을 먹습니다. 화요일

어려워하고 있음을 알 수 있었습니다. 그래서 핸즈는 생리대 및 진통제 지원과 함께 생리대 사용법 지도와 올바른 위생생활을 위한 위생교육, 그리고 각 학교에 성교육 전문 강사를 초청하여 10대 임신을 예방하고 가족 계획의 중요성을 가르치고 있습니다. 이

있어요. 학교에서 보다 오랫동안 생활하는 아동센터의 책장을 같이가치를 통해서 선물받는 다면 더 안전하고 정리된 환경에서 생활할수있는 기회가 생겨요. 같이가치를 통해서 우리 아이들에게 좀더 안전한 환경을 선물해주시고 아이들이 새로운 책장에서 자신

구체적인 꿈을 가지고 있었던 경훈이는 반에서는 학급반장으로 활동하고 있으며, 주말에는 학교 근처 지역아동센터에 방문하여 학습 지도 봉사활동에 참여하며 부지런하게 생활하였습니다. 또한 12살 터울이 나는 쌍둥이 동생을 그 누구보다 챙기며 가족들

있습니다. 학교에서는 PC나 스마트폰을 이용한 원격 수업이 점점 늘어나고 있고 아동들의 PC, 스마트폰의 사용 시간 역시 날이 갈수록 늘어가고 있습니다. 신체적인 활동이 줄어들면서 시간이 지날수록 체중이 늘어 건강이 나빠지거나, 밤늦게까지 게임, SNS

받아 학교와 일상생활을 지속할 수 있도록 지원하고자 합니다. 에스와티니 교육부 소속의 성교육 전문강사와 함께하는 연 2회 성인지 교육 및 상담도 계획하고 있습니다. [1차 교육] 저소득층 여학생을 대상으로 월경 이후 나타나는 신체적 발달

없지만, 학교의 특수반에 다니면서 선생님의 따뜻한 관심과 지도로 조금씩 나아지고 있습니다. 그렇지만 또래 아이들에게 “더러워, 냄새나.” 같은 놀림을 받으면서 친구를 사귀는 일은 참 힘든 일이었습니다. 이로 인해, 기정이와 누나는 서로를 의지하는