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및 온라인 수업을 했으나 악기수업은 진행하지 못했으며 가정돌봄 아이들도 마찬가지였기때문에 모두가 힘겨운 시간을 보냈습니다. 약 3개월만에 단계별 개학하면서 악기수업을 조금씩 진행할 수 있게 되었습니다. 수업을 희망하는 아이들은 많고 프로그

수업보다 온라인 수업의 내용이 '너무 어렵거나 쉽다‘고 답변하였으며, 교과를 가르치는 선생님에게 질문하거나 친구들과 소통하기 어렵다 (39.3%)는 응답도 비등하게 나타났습니다. 또한 집에 있는 동안 식사를 혼자 알아서 챙겨 먹은 경험이 있다고

할아버지는 온라인 개학이 무엇인지 잘 모릅니다. 어떻게 하는 것인지 힘들게 알아왔으나 한숨만 내쉬고 있습니다. 요즘은 집집마다 있는 것이 컴퓨터라지만 준호의 가정에는 컴퓨터가 없기 때문입니다. 현재 생활환경에서 컴퓨터는 너무나 큰 사치입니다. 여러

또한 온라인 수업 내용이 ‘잘 이해되지 않고 불편하다’는 비율도 저소득층 가구의 청소년에서 가장 높았습니다. 코로나 19 시대의 교육이 직면한 가장 큰 문제는 ‘소득 수준과 가정 배경에 따른 학습격차’로 더욱 심해졌죠. 그나마 학교 안밖

복지관에서 수업을 듣는 것처럼 배움의 열정을 불태우실 수 있게 하기 위하여 매일 2개 이상의 온라인 실시간 교육을 제공해드리는 신내스쿨 프로그램을 진행하고자 합니다. 하지만 어르신들을 위하여 모든 강의와 프로그램들이 무료로 제공되는 신내노인

아이들은 수업을 제대로 받기 어려웠습니다. 복지 기관이 문을 닫자 어르신들은 당장 한 끼의 식사를 해결할 수 없었습니다. 스마트폰이 없거나 있더라도 사용할 줄을 몰라 문화생활은 커녕 , 집에만 갇혀있는 답답한 생활이 이어졌습니다. 온라인으로

위한 온라인수업’입니다. 양말을 신는 것, 옷 갈아입는 것, 날씨가 안 좋은 날이면 걷는 것까지 일상생활을 못 하게 만드는 통증. 태훈이의 표현을 빌리자면 ‘망치로 때리는 것 같고, 바늘로 쿡쿡 쑤시는 것 같은’ 고통입니다. 태훈이를 돌보는 엄마

모의 수업시연도 하면서 준비하고 있습니다. "엄마들은 아이들에 대해서는 잘 알잖아요. 그게 하나의 장점이 되는 거지요. 코딩 교육은 인문학 강의처럼 지식을 전해야 하는 게 아니라 아이들이 문제를 해결하는 능력과 창의성을 발휘할 수 있도록 이끌어

앱과 온라인 서비스로 세상과 여전히 소통했지만 어르신들은 고립된 상황을 그저 견디고 있을 뿐 입니다. "문해교실에서 사람도 만나고 오며가며 운동도 했는데 수업을 안하니 집에만 있어요." "밖에 나가지 못하니 몸이 더 아파지고, 몸이 아프니 계속

것도, 온라인에서 물건 하나를 주문하는 것도, 어르신들에게는 그 모든 것이 어려운 일입니다. 그래도 키보드 하나하나 누르실 때마다 신기한 장난감을 다루는 어린아이처럼 설레시는 모습에 가르치는 사람으로서 기분이 좋기도 하고 짠하기도 합니다. 비영리