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“아버님, 문제집 아직 안 가지고 왔어요!” “어머니, 문제집 사오셔야 하는데요...” 신규 시설이라 운영비가 없는 저희 지역아동센터에서는 매번 새 학기 때마다 부모님께 문제집을 사달라고 요청하고 또 요청해야 합니다. 연세가 많으신

위하여 학원을 보내주고 싶지만 홀로 아이를 키우는 것도 힘들기에 학원비가 너무나 부담스럽다고 합니다. 이런 아영이에게 기초학습 지도가 가능한 1:1 학습 지원이 절실히 필요합니다. 아동 학대와 학습의 부재가 악순환이 되어 아영이는 학교에서의

감정 표현이 서툴러 사회성이 많이 부족하다는 결과가 나타났습니다.6학년에 재학 중인 철수는 구구단을 다 외우지 못했으며 학습능력이 많이 부족한 상태였습니다. 다행히 복지관 학습 연계 지원을 통하여 열심히 학업을 배웠고, 시간이 흘러 철수가

학교 밖 청소년의 수업이 중단될 위기입니다！ 올해 예산의 어려움으로 꾸준한 학습이 어려운 상황에 놓였습니다. 학교를 자퇴하면, 많은 고립을 경험합니다. 관계의 고립, 사회∙문화적 고립을 겪습니다. 심지어 집 밖을 나올 때도, 하교 이후

치유해 주기 위하여 우리 복지관에서는 사회성 발달을 위한 다양한 프로그램을 실시하고자 합니다. 아이의 사회성은 특별한 학습으로 향상되지 않습니다. 가장 가까운 부모와의 관계가 가장 중요하고, 친구들과 놀이하는 상호작용이 중요합니다. 눈을

보입니다.“모르겠어요.”, “왜 해야 돼요?” 경수가 공부를 하며 가장 많이 하는 말입니다. 경수는 병원에서 ADHD 진단을 받고 학습 능력도 느리다는 이야기를 들었습니다. 집중력과 이해력이 느리기 때문에 맞춤형 지도가 필요한데, 어릴 때

어르신들에게 삶이자, 꿈, 그리고 미래가 담긴 공간입니다.하지만 시간이 갈수록 어르신들의 배움의 열정에 반비례하게 노후화되는 학습 기자재로 인한 어려움을 겪고 있습니다. 평균 2시간씩 이어지는 수업 시간인 만큼 어르신들이 공부를 위하여 앉고, 사용하는

센터에서 시간을 보내지만, 방학 중에는 학원 가는 시간을 제외하고 센터에서 보내는 시간이 대부분이다. 날이 더워 야외로 체험 학습을 가기도 무리이다. 어디 시원한 곳으로 갈 곳이 없을까? ✔️ 상황 2) 친구들과 선생님과 힘을 합쳐 학교에서

이루어져야 되는 거고, 언어지원도 이루어져야 되는 거고요, 다방면으로 사회의 도움이 많이 필요합니다.” -지환이 언어심리학습센터 선생님 요즘 지환이는 한글과 숫자 공부에 열심입니다. 50원, 100원, 1,000원, 5,000원 학교에서

때가 되면 센터에 8시에 오고 싶다며 문을 열어 달라 하고 누구보다 빨리 센터에 오려고 합니다. 센터에 오면 아이들은 학습을 하고, 여러 프로그램들을 하고 저녁을 먹습니다. 집보다 좋다는 아이들도 많고 센터가 끝나는 시간까지 남아 놀려고 하는

있으면서도 부끄러움에 선생님께 말씀드리지 못해서 질환이 더욱 심각해지는 아이들도 있습니다. 이 질환이 아이의 건강 뿐만 아니라 학습 활동에도 영향을 미치고 있으며 친구와 어울리는데도 자신감을 잃게 만들고 있습니다. 그래서 선생님들은 아이들

여는사람들은 생계비, 일상 생활에 필요한 물품을 지원하며 자원봉사자(희망배움이)와 결연하여 정상적 학교 생활을 위한 학습 및 정서 지원을 진행하고 있습니다. 하지만 경제적 어려움을 겪고 있는 윤지 네에 추가적으로 생계비와 윤지의 기저귀를

절실합니다. 해외 홍보를 통하여 보다 많은 새마을카를 취약계층의 학교에 보내어 식자재나 교구를 운반하고, 학생들의 등하교와 현장학습 등에 활용할 예정입니다.이러한 교통수단은 외부와 연결고리가 되어 어려움을 겪고 있는 지역사회 주민의 삶을 향상시키고

공부를 계속할 수 있도록 지원하고 있습니다. 희망교실에서는 지난 12년간 꾸준히 아이들을 위한 교육 활동(보충수업, 현장학습 등)을 비롯 식료품 및 교복, 코로나19 위생용품 지원 등 다양한 지원활동을 수행해 왔습니다. ADRF가 활동한

함께 하고 있습니다. 지금은 다문화, 한부모, 맞벌이 등 방과 후 돌봄이 필요한 40여 명의 아동이 이용 중인데요. 기초 학습부터 영어, 바둑, 코딩, 우쿨렐레, 체육, 캐리커처 등 다양한 프로그램이 운영되고 있습니다. 지역아동센터는 정부

놀이터’가 되고 있습니다. 두뇌훈련을 위한 교구와 보드게임, 비문해 어르신을 위한 컬러링 색칠 공부, 치매워크북을 활용한 학습 지도와 종이 접기, 레크리에이션, 스포츠 스태킹과 컵타 등의 정규 프로그램이 진행되고 있습니다.아침 9시가 되기도

참가했습니다. 처음 기초반에 참여하여 기초적 발음, 문법을 배우게 됐고 어느덧 초급반의 일원으로서 일상 생활에서 필요한 문장까지 학습하고 있습니다. 또한 참여자들과 함께 배우고 소통하며 다양한 국적의 친구들까지 사귈 수 있게 되었습니다. OO 씨

은평구립신사노인복지관은 은평구 신사2동에 위치하고 있는 노인복지관으로 지역 어르신의 학습, 여가, 건강, 사회 참여, 돌봄, 그리고 세대 통합에 이르기까지 어르신 중심에서의 복지 서비스를 실천하고 있습니다. 그 중 정부 지원금으로 생활

느린학습자 아동(경계선 지능을 가진 아동으로 장애 판정 기준에 부합하지 않아 정부 지원 대상에 포함되지 못함)을 위한 학습콘텐츠를 만드는 피치마켓과 함께 이들을 위한 아동권리교육 교구재와 교·강사 연수 프로그램을 개발했습니다. 교구재는

수칙 완화로 정상 등교가 가능해지면서 학생들의 일상을 되찾기 위한 노력이 한창인 가운데, 여전히 학력 저하 문제는 심화되고 학습 격차로 인해 어려움을 경험하는 아이들이 늘어가고 있습니다. 코로나 2년차에 접어든 현재, 학교의 변화를 직접

수 없기에 더욱 난감해 합니다. 취약계층의 경우는 문제가 더 큽니다. 아이들은 자기 스스로 공부할 수 있는 자기주도 학습능력이 부족하기에 부모들의 도움이 필요합니다. 특히 취약계층 아이들의 경우 이렇다 할 사교육을 받거나 특별한 교육방법

금수저, 흙수저로 구분되고 그에 따라서 학업성적이 좌우되고 인생도 결정되는 세상이 되었습니다. 또한 IT기술의 발전에 따라 학습환경도 급격히 변화하고 있습니다. 이번 코로나 사태로 인하여 비대면 교육이 많아지면서 교육환경도 변화하고 있습니다. 인터넷

"창피해서..." "남들이 알면 무시당할 것 같아서..." "앞으로 살면 얼마나 산다고 몰라도 괜찮겠지 싶어서..." 한글 학습을 희망하는 회원 어르신들이 차마 먼저 나서지 못하는 이유입니다. 복지관은 성인문해 한글 학습을 꽤나 오래전

한 권 새학기부터 민성이의 조그만 세상 속은 낮게 보입니다. 학생의 낡은 무기로 학교로 싸우러 가는 민성이. 선행학습, 좋은 학용품 등 사회의 빈부격차로 민성이와 같은 저소득 가정의 아이들은 상대적인 박탈감을 느끼며 바뀌지 않는 현실 속