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것이 있는지, 어떻게 지켜야 하는지 배울 수 있고, 발달장애아동이 이해하기 쉽도록 모두 쉬운 글과 그림으로 구성되어 있습니다.이 교구재를 활용하여 효과적으로 아이들을 가르칠 수 있도록 교육 현장 일선의 선생님들을 대상으로 연수 프로그램을

자원봉사를 할 수 있는 여성장애인 봉사단도 만들 계획입니다. 성교육 효과성이 당장 나타나지 않더라도 여러분들께서 함께 발맞춰 걸어가 주신다면 발달장애 아동들이 언젠가는 자신의 성을 이해하고 지킬 수 있는 훌륭한 사람으로 자라날 것입니다

내용 이해에 한계를 부딪치기도 하고, 역사 강의들은 수어 또는 문자통역 등 제대로 된 의사소통 지원이 없는 경우가 많아 큰 포부를 안고 시작했지만, 끝을 맺지 못하고, 아쉬운 마음으로 포기할 때가 많습니다. 도서에 대한 이야기를 잠시 나누자면, 제

것입니다. 하지만 학교나 기관 등에서 제공하는 환경 교육이 이해하기 어려운 어린이와 환경 교육 혜택에서 소외되는 어린이도 분명 존재합니다. 아직은 한국말이 서툰 다문화가정, 이주민, 발달 장애로 학습에 어려움을 겪는 어린이들에게는 현재의 환경 교육

시간 속에서 자유롭게 말이죠! 통합의 중요성이 공론화되지 않은 현실로 무관심 속에서 아이들은 올바른 통합을 통한 장애 이해 교육을 받지 못하고, 발달장애가 있는 아이들은 사회에서 배제된 채 기초 교육만을 통해 세상에 맞서야 합니다. 국가에서도

잘 이해하지 못합니다. 아버지는 농사일로 바꾸시고, 어머니는 베트남 분으로 한국말을 잘 하지 못합니다. 이러한 김00이는 현재 특수교육 대상자로 등록되어 있지만 부모님은 아이를 위해 어떻게 해야 하는지 알지 못합니다. 이러한 어려움 속

장애를 이해하지 못하는 사람들은 그렇게 질문하지만 그들이 그린 작품을 보면 놀라워하거나 감탄합니다. 발달장애 아티스트가 장애를 가졌다는 이유로 그림을 못 그린다고 생각하는 것 자체가 편견 아닐까요? <발달장애 문화예술의 허브, 아트위캔> (사

위치와 이해, 건널목과 신호등 교육, 안전거리 유지, 보행을 위한 보도와 차도 등을 이해하기 위한 교육이 필요합니다. 점자촉각 도로교통안전놀이 교구재는 시각장애아동들에게 필요한 사회성 향상을 돕기 위해 비시각장애인, 시각장애인, 중복장애인

전기요법 등의 수업을 통해 전문 이료인이 될 수 있게 시각장애 학생들에게 교육을 해줍니다. “선생님 다시 한 번 더 설명해주세요” 안마, 마사지. 지압 수업 때는 만지면서 이해하고 실습해볼 수 있는 촉각 교구가 필수적입니다. 하지만 이

또래 청각장애 친구들과 모둠을 만들고 아이들의 특성에 맞추어 언어재활, 학습교육, 사회성 훈련, 학교상담, 학급 내 장애이해교육, 개별 사례관리 등을 지원하는 ‘작은 삼성 소리샘 복지관’이랍니다. 현재 인천시, 하남시, 남양주시, 파주시

사회에 적응하고 또래 친구들과 교류하는 부분에서도 많은 걱정이 들기도 하는데요. 겨울방학 프로그램의 부모교육을 통하여 장애 아동 자녀 양육에 대한 이해를 돕고, 같은 고민을 가진 부모님 간의 상호작용을 통하여 공감과 조언 등 기회를 제공하여

그러나 장애아동 부모님들은 초등학교 입학을 앞두고 마냥 즐겁지만은 않습니다. “우리 아이가 한글을 다 떼지 못했는데...”, “낯선 학교생활에 잘 적응할 수 있을까?”, “친구를 사귈 수 있을까?”, “선생님이 우리 아이를 잘 이해해 주실까?” 등

제한된 교육 과정과 수업 환경에서 배운 기술만으로는 성인기 전환 이후에 실질적인 일상생활을 수행하기에는 어려움이 따르죠. 따라서 장애 아동의 학령기 이후 독립된 삶을 지원하기 위해서는 기본적인 일상생활 능력 향상뿐만 아니라 생필품 구매, 버스 타기

불구하고 장애 판정을 받지 못하기 때문에 복지 정책에서 제외되는 것은 물론 직접 맞닿아 생활하는 선생님, 친구 심지어 부모조차 잘 모르고 방치하는 경우가 있다는 것입니다. 그냥 공부하기 싫은 학생, 답답한 친구가 되어 버리는 것이죠. 모해교육

지적장애 2급 판정을 받게 되었습니다. 가족들은 범준이를 보며 여러 날을 소리 없는 울음으로 보냈습니다. 어두운 날은 오래가지 않았습니다. 범준이는 곧 웃음을 찾기 시작했습니다. 참 이상합니다. 친구들에게 상처받고도 사람을 좋아합니다. (하지만

가지는 다양성의 존중, 장애인의 자율성 및 자립에 대한 존중, 장애인 인권과 제도에 대한 교육이 대부분입니다. 이는 장애인과 함께하는 상황에 따라 장애를 이해하고 장애인을 도와줄 때의 방법과 행동을 안내하는 좋은 교육입니다. 하지만 이러한

대한 이해를 통해, 모두는 장애인의 존엄성, 평등에 대한 더 나은 인식을 가지게 될 수 있지요. 이번 카카오같이가치 모금을 통해 번역되어 만들어진 책은, 우간다, 아프리카와 캄보디아 현지 네트워크를 통해 배포될 예정이에요. 하지만 이런 책

되었습니다. 장애인이 지역사회 안에서 삶의 주체로서 이웃과 함께 어우러져 살아가기 위해서는 ‘차이’에 대한 올바른 이해가 필요합니다. 장애인식개선교육을 통해 장애인의 불편함을 체험하고 장애감수성을 높이는 ‘이해와 소통’의 시간을 지역사회 안에서

느리고 이해하는데 시간이 걸리는데 매번 직원들에게 업무에 대해 물어보는 것도 부담스럽고 너무 긴장을 해서 소화를 잘 못했던 기억이 있어요.” 일도 일이지만 직장동료들이 나를 어떻게 바라보고 있을까? 생각하면 자신감이 떨어지고 업무 할 때 직장

따라서 장애 정도가 다양하게 나타납니다. 2017년 통계청 보고에 의하면 대한민국 인구 51,400,000명 중으로, 전체 인구 중 1285명의 폼페병 환자가 있을 것으로 추정하고 있지만 2022년 현재 국내 폼페병 확진 환자 수는 50여

말로써 질문과 답변이 오가는 면접은 늘 커다란 고민거리이며 취업 후에도 교육, 회의 내용을 이해하는 게 막막하기만 합니다. 이러한 예시는 소수에 불과합니다. 의사소통의 장애를 겪는 청각장애인은 사회생활과 일상 곳곳에서 늘 어려움과 마주합니다

처음에는 장애·비장애 통합캠프로 시작하였지만, 최근 캠프에는 아동권리를 주제로 아이들이 즐겁게 뛰어놀 권리, 자신의 생각과 의견을 말할 권리, 인종, 종교 지역 등에 상관없이 차별받지 아니할 권리, 개인의 사생활을 보호받을 권리 등 일상생활에서

대한 이해를 돕고자 발달장애자녀 양육수기집인 '아임파인'을 발간하여 지역사회에 배분하였습니다. 어머님들의 인터뷰를 중심으로 한 이 책은 인근중학교 백일장 대회에 권장도서로 활용되며, 지역사회 내 장애인식을 개선하는 데 잘 활용되고 있습니다. 그리고

있는 장애인분들이 있습니다. 그러한 장애인은 타인과 대화를 나누는 데 큰 어려움을 가지고 있습니다. 또한 자신은 의사를 표현했지만, 발음이 너무 좋지 않아 오히려 상대방이 이를 잘못 이해하는 경우도 있습니다. 이러한 의사소통에 어려움이